简介：2018-01-16为落实党的十八大、十九大关于立德树人要求,进一步深化基础教育课程改革,教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订,历时4年已全部完成,经国家教材委员会审查通过,于2017年底印发新的课程方案和课程标准体现了鲜明的育人导向,思想性、科学性、时代性、整体性等明显增强.

简介：随着我国教育新课程标准的实施和发展,传统的高中教育模式发生了巨大改变,高中思想政治课程的运用也是在教学效果中取得了显著的效果,在广泛的研究型教学模式下,本文在分析高中思想政治课程研究的实践效果和教学模式,对普通高中思想政治课程的标准进行诠释和解读.

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简介：探究性学习模式是新课程背景下的一种创新型教学模式，这种教学模式将以往传统教学中教师的主体地位转变成了学生为主体，使学生真正成为学习的主人。

简介：教育部2014年开始组织全国部分专家对各科课程标准进行了修订,在征求意见阶段,我很荣幸获得了《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》的电子版,仔细研读了全书,受益匪浅,这次修订幅度较大,对专家们付出的辛勤劳动,我表示由衷的敬佩和感谢。《普通高中英语课程标准(征求意见稿)》按照教育部的指示精神,增添了许多专家们的研究成果,同时也进行了深入的调研,广泛征求中学老师的意见,修订后的课程标准在许多方面更加'接地气',好操作,必将开创我

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简介：2017年6月15-16日，陕西师范大学基础教育研究院、中学生物教学编辑部联合福建省厦门第一中学举办的“《普通高中生物学课程标准（2017年版）》解读研讨会”在厦门第一中学顺利召开，来自全国的两百多位教师、教研员、名师工作室成员、学科带头人、骨干教师和教育工作者参加了此次会议。

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简介：高中二年级的物理知识具有很高的难度，且知识结构复杂，要保证物理知识学习质量，并加快学习进度，做好物理课堂学习笔记是非常重要的。从本人的经验角度来看，学习物理中尽管非常努力却没有保证学习质量，一个重要原因就是没有认识到做到课堂学习笔记的重要性。本论文针对高中物理课堂学习笔记提出自己的看法。

简介：摘要课堂教学是教学的主要环节，也是学生接收知识的主要渠道，因而构建高效的物理课堂、对原有的教学模式进行优化，可以促进学生智力的发展和能力的提高。这样可以使得原本死板、无趣的物理课堂变得活泼严谨，营造出民主、平等、和谐的氛围，从而帮助学生学好高中物理。

简介：文章指出,提高高三物理复习效率的几种行之有效的策略包括：根据课程标准和教学基本要求,制作思维导图来梳理基本知识与基本原理,优化知识结构,提高学生的综合运用能力;重视图像情景教学,培养形象思维方法,提高学生分析问题的能力;加强实验教学,强化理论联系实际,成就学生的动手能力与解决问题的能力。通过上述策略,逐渐在标准、教与学的统一中实现学生能力的提高。

简介：摘要高中物理课程学习需要扎实掌握基础知识，了解物理知识的由来，使学生能更好地理解与消化物理知识，运用物理知识去解决物理实际问题。本文分析了高中物理课程学习存在的主要问题，对加强高中物理课程学习的建议以及加强高中物理自学能力培养的策略进行了论述分析。

简介：摘要物理教学，教师要注重调节课堂气氛。通常，教师调节课堂气氛的方法有增加实验的可视性；幽默滑稽的语言营造课堂气氛；肢体语言的应用；流行用语恰当充分的应用；尽量与实际生活相联系；动静交替。

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简介：素养是一个人应该具备的基本品质,核心素养更是一个人知识、技能、情感、态度、价值观等的综合体现。物理学科课堂教学也应该聚焦＂核心素养＂养成,以提升高中物理课堂教学的有效性。

简介：摘要信息化技术给高中物理课堂带来了很大的变化，从传统的教材授课，到如今的多媒体授课，丰富了展示途径，形象化了知识点，一些抽象的内容也能通过动态图来演示。本文笔者根据高中物理教学的特点，谈一谈如何利用信息化技术打造高效、创新课堂。

简介：摘要本文阐述了高中物理课堂教学的有效措施，并以学生质疑能力的培养为手段，创设民主的课堂氛围，使学生大胆质疑，让学生有发表见解的权利与机会；同时，要创设问题情境，引导学生质疑。

简介：传统的教学模式已经不能满足新课程的需要,学习方式是学生获得知识的一种手段,高效的学习方式有利于学生在探究当中了解知识、掌握知识。而高中物理是一门探究性较强的学科,传统的教学方式以老师教、学生听为主,深深扼杀了学生们的学习兴趣,难以做到同学之间的多级互动。而据国外研究者对诺贝尔奖获得者的分析表明,在诺贝尔奖的获得者当中合作研究者的比例越来越高,截至当今这个比例已经高达75%,充分说明了合作学习有助于科学研究。如果能借鉴国内外先进的教学经验,把小组合作探究的教学模式运用于高中物理课堂之上,一定能显著提高教学质量。对合作探究教学的优势在哪,高中物理课堂当中又该如何进行合作探究教学等问题进行阐述。

简介：摘要物理文化是人类文化不可分割的一部分，它具有人类文化的特点，同时也具有物理特有的文化特征。渗透物理文化，不仅使学生学到现成的知识，也使他们经历了一个科学探究的过程。在这个过程中，学生要进行观察实验，运用物理方法进行探究和思考，进行猜想、假设、验证、拓展和应用，学生得到操作技能和心智技能的训练；物理科学的逻辑性、方法性、实证性、精密性和实用性能促进学生智能发展，使学生得到智慧的启迪。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，教育信息化成为国家信息发展战略的重要组成部分。在高中物理教学中，教师要认真贯彻落实课改基本理念，有效地将微课应用到物理教学中，以帮助学生在直观、形象的物理教学中轻松地掌握基本的物理知识，同时也为物理教学目标的最大化实现做好保障工作。