简介：文章简要介绍了智力落后的定义、影响因素、诊断、研究的理论取向以及预防、矫治智力落后的教育干预措施。为了降低智力落后的发病率和患病率，对智力落后儿童进行有效的教育安置，在对国外已有研究回顾的基础上，提出了今后进一步研究的方向。

简介：心理学学习中,同志们对智力和智力测量很关心,很感兴趣,经常提出一些问题来探讨。这是一种可喜的现象。现根据手边的中外资料,作一综合介绍,供大家参考。一、关于“智力”

简介：为探讨中学生情绪智力的差异及特点,通过情绪智力量表对三所不同类型学校543名中学生进行问卷调查,结果显示：1.男中学生的情绪智力水平明显高于女中学生;2.不同类型学校和不同年龄学生之间情绪智力差异显著;3.不同兄妹人数的中学生在情绪智力上的差异不显著;4.父亲教育程度、母亲教育程度的主效应和父、母亲教育程度的交互效应都不显著;5.不同家庭类型中学生情绪智力不存在显著性差异。

简介：

简介：一、前言当代的体育竞赛,说到底是人体科学的竞争,人的智力的较量。篮球运动,作为体育科学的一个分支,除了具有时代发展的特征外,还有其项目本身的特点。即项目的集体性,技能的综合性,比赛的对抗性和战术的应变性。因此,篮球运动较其它项目更要求运动员具备聪慧敏捷的思考能力和较高的智力基础水平,尤其是高水平球队之间的比赛,智力所表现出

简介：情绪智力对学业、学校适应和心理健康等都有重要影响,因此培养、提高情绪智力一直是教育工作者关心的问题。本研究设计了两个相互关联的实验以分别启动高中生的能力型EI自我图式（实验1）和特质型EI自我图式（实验2）。结果发现能力型EI和特质型EI都能被成功地启动,且启动效应无性别差异。但在两种EI的启动中,不同EI图式的启动效果不尽相同,在能力型EI的启动中,情绪管理图式的启动效果最好;在特质型EI的启动中,自我调控图式的启动效果最好。

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简介：近年来,英才教育已经成为国际教育界研究的热点问题。基于笔者所在研究团队多年来对英才教育培养模式和课程资源开发的实践,尤其是对英才儿童的内在特质、英才教育课程设计、英才教育办学特色、智力与非智力因素协同培养英才教育模式等方面的研究与探索,构建小学英才教育的培养目标、课程体系、师生评价体系,以期从实践操作层面为推动英才教育模式的发展提供参考。

简介：想变得更加聪明吗？那就来这里接受智力挑战，一起参加智力大冲浪吧！本期主考官：孙雪性别：多才多艺的小女生爱好：跳舞，弹古筝，看书

简介：1.娜娜的妈妈叫娜娜去商店买汽水。娜娜从售货员处得知每瓶汽水1元钱，喝完后两个空瓶可以再换一瓶汽水。妈妈给了娜娜8元钱，

简介：一、看谁数得快上图是一个用砖砌的完整无破损的水井，总共使用了多少块砖？看谁数得最快!

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简介：仔细看左面每3根火柴为一组，共6组。其中有一组的摆法和其他5组不一样，你知道是哪一组吗？

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简介：凯特每天都洗衣服，但是她的衣服还是很脏，为什么呢？

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