简介:摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》[1]的正式发布,给教育注入了新鲜活水,带来了新的思考。对一线教师而言意义重大,这既是一种压力,又是一种挑战,也是学习提升自己的机会。那么,义务教育新课标给我们带来了哪些“新”的变化呢?我们又应该如何应“变”呢?近期通过对新课标的认真学习,结合相关专家视频解读,梳理出个人解读和感想。
简介:摘要:技术状态管理标准的变化是一个动态的过程,需要持续关注技术和管理的发展趋势以及行业需求的变化。随着技术的快速发展和新兴领域的涌现,可能需要引入新的方法和指标来更好地评估技术状态和成熟度。这可能涉及到新的数据采集方法、综合评估模型或评估准则的更新。技术状态管理标准的变化应该考虑各个利益相关方的意见和需求。与行业组织、标准制定机构、科研机构和实践者进行密切合作和沟通,获取关于技术状态管理标准变化的反馈和建议。技术状态管理标准应该是一个持续修订和更新的过程。定期审查标准的适用性并进行修订,以确保其与最新技术和管理趋势保持一致。技术状态管理标准的变化应关注国际协作和合作。与其他国家和地区的标准制定机构和专家进行交流和合作,分享最佳实践和经验,促进国际标准的一致性和互操作性。技术状态管理标准的变化应该鼓励创新和技术发展。应鼓励标准的灵活性,以适应不断变化的技术环境,并促进技术的可持续创新和应用。
简介:摘要不同的国家对于阀门设计的相关标准哈电集团哈尔滨电站阀门有限公司是不相同的,因此,阀门设计的标准就有许多。由于世界全球化发展,网络系统的完善,各国之间交流沟通加强,现代社会进步飞快,科学技术更是在不断地淘汰、更新和完善当中。在石油、化工、核电、冶金、电力、水力、大型煤化工等行业中,阀门产品大量应用,随着阀门产品总量的不断增加,阀门技术就要随之不断发展,阀门技术的完善从而促进了阀门所应用的领域得到了不断地完善,与之对应的阀门标准越来越彰显出其重要性。
简介:摘要目的对比新旧产程标准下产科分娩结局,分析新产程对分娩影响。方法选取我院2017年1月-2018年6月间收治的医院产科单胎、初产、头位、足月分娩产妇作为研究对象,184例产妇采用Friedman产程时限标准纳入对照组,80例产妇采用新产程时限标准,对比相关指标。结果观察组潜伏期、第一产程高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组与对照组第二产程、新生儿1min、5minApgar评分差异无统计学意义(P>0.05);观察组与对照组产钳助产、剖宫产率、产后出血等不良妊娠结局发生情况差异无统计学意义(P>0.05);对照组剖宫产指征中产程原因76.32%、产科原因13.16%、社会原因10.53%,观察组产程原因41.18%、产科原因11.76%、社会原因47.06%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论新产程标准对绝大多数单胎、初产、头位、足月分娩妊娠结局无显著性影响,也不会影响第二产程;新产程标准可影响剖宫产指征,显著延长潜伏期、第一产程,导致产妇及其家属主动要求剖宫产意愿增强。
简介:《工友》编辑部:国家统计局《中华人民共和国2015年国民经济和社会发展统计公报》出炉,2015年度全国城镇居民人均可支配收入发生了变化,这一数据的变化,对2016年工亡职工的待遇有什么变化?
简介:新科学课程标准比较大的调整就是提出"科学的学习",替代了原有的"科学探究",并且强调科学探究是不可教授的。2014年英国新版的小学和初中课程标准颁布,引起了广泛的关注。新课程标准出台的背景和原因很多,归结起来可能有如下几个方面:首先是在PISA测试中,英国在数学、科学和阅读上整体落后于其他国家,基本排名都在20名之后。其次是英国的调查显示,五分之一的学生在离开学校的时候,在英语和数学学科上没有达到国家课程标准的要求。再有,英国发现获得PISA测试高分的国家,都无一例外强调课程基础的重要性,