简介：【摘要】作为教育一线的高中政治教师，我们必须高度重视立德树人的根本任务，围绕既定的教育目标，科学设计学科内容，创造合理的教育情境，提高学生的主体地位和核心素养。

简介：摘要：随着教育事业的飞速发展，深度教学模式强调学生的主体地位，更加关注学生的独立性、批判性、创造性和合作精神。与传统的教学模式相比，深度学习模式旨在实现学生的全面发展，与新课程改革理念、核心素养的要求相契合。

简介：   【摘要】目前，我国现代化教育体系不断完善，新课标、新教材、新课程的改革也在持续推进。政治课是我国高中学生群体的必修课之一。政治课对于提高学生政治修养和政治认知有着巨大的促进作用。目前对于高中政治学科教学而言，政治大单元教学主要是以培养高中生的政治学科素养为主要目的，以学生素质教育为根本，将政治学科教学系统化。大单元教学强调学生在课堂上的主体地位，有效的将“教”与“学”有效地结合在一起。本文就高中政治教学现状以及探索促进核心素养下高中政治大单元教学的策略展开论述。

简介：摘要：随着新课程改革的全面实施，核心素养成为教育重点，培养学生核心素养是适应新高考改革需求以及落实立德树人教育目标的关键所在。因此，高中政治教师应准确把握学科核心素养的基本内涵，了解教学现状以及学生的学习实际，并以此为基础设计具体的教学策略。利用这种方式，教师能够逐步落实核心素养培养目标，从而促进学生的成长与发展。高中政治教师需要在教学中，结合学生特征与学科核心素养，从多方面开展教学，提升教学质量。

简介：摘要：高中政治核心素养的培养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公众参与等方面。可以说，在核心素养的要求下，政治学科已成为我国高中道德教育体系不可或缺的一部分，如何利用高中政治教学塑造学生的核心素养也成为许多教师思考的问题。因此，本文阐述了高中政治教学中学生核心素养的培养策略，为学生未来的发展奠定了良好的基础。

简介：摘要：高中政治核心素质培养的意识逐步提高，但力度不够。教师在培养学生核心素质的过程中，必须充分考虑学生的个人感受，盲目地按强制性措施进行教育，这不仅给学生造成很大的压力，而且使其在未来的教育中难以取得优异的成绩。在培养高中政治核心素质的过程中，教师需要进一步掌握教学理念和方法，优化不同的教学理念，不断提高教学质量，帮助学生在政治学习中找到自己的学习方法。而议题式教学法的运用，不仅是教师专业发展的需要，还有助于优化学生的学习方式，促进深度学习。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，社会经济的发展也带动着人们生活水平的提升，在全民教育时代，全面发展成为新时代教育的主旋律。在强调国家软实力的国际环境下，为实现教育强国的目标，创新教学方式与手段是教师所面临的新挑战，也是国家对当代教育的新要求。思想政治课在高中阶段是必修课程之一，高中生正处于“三观”形成时期，是促进学生德智体美劳综合发展的重要阶段。在此阶段，简单的理论课程知识无法全面传授给学生，而通过情境创设能够深化思想政治课的现实意义，对学生掌握、理解以及帮助学生塑造观念方面都有直接的影响，这对于培育学生的核心素养具有重要意义。

简介：摘要：思想政治学科在我国教育体系中扮演着重要角色，在新修订的高中政治课程方案标准中，也对政治学科的核心素养进行了明确的要求。对于政治教师来说，需要灵活地调整教学模式，结合学生的实际情况，选择合适的方式开展教学活动，不断提升学生的政治核心素养。本文在分析核心素养教学重要性的基础上，论述高中政治教学现状，总结了在高中政治教学中核心素养的渗透策略。

简介：摘要：核心素养视域下，高中政治教师必须基于政治素养培养需求积极开展课堂教学模式的多元化创新，在提高课堂教学效能的基础上促进学生政治素养的形成，为培养学生生活化践行意识与能力提供保障。同时，可以基于生活化教学模式的优化应用培养学生的学习情感，基于辩论式教学以及时事式教学模式的应用培养学生的思辨能力以及政治素养。另外，教师还可以借助多元化教学评价的应用进一步激发学生的政治学习情感，提高其学习效能，最终为促进政治素养的形成与发展提供保障。

简介：摘要：新课改以来，“核心素养”是当前教学活动中的重要主题。而如何在这一理念指导下有效开展教学活动也逐渐成为教师需要重点关注的问题。因此，笔者通过文献分析与教学观察相结合的方式对“高中政治核心素养培养”相关的内容进行了一定的研究。在本文中，笔者结合研究当中产生的认识，分析了高中政治核心素养的培养现状，思考了核心素养视域下有效教学的特征以及高中政治有效教学的策略。

简介：摘要：随着教育事业的发展，高中政治教学水平也有了很大进步。改革进程的不断推进，核心素养的导向对各项教育工作产生了很大的影响。教师需要围绕核心素养优化教学设计，提升教学质量。高中思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。为在教学中落实核心素养目标，完成思想政治教育立德树人的任务，提出核心素养背景下的高中政治教学策略，促进学生形成正确的价值观念和必备品格。

简介：【摘要】随着教育改革不断深入，教师在政治课堂教学过程中不仅要传授课堂知识，更重要的是培养学生的政治核心素养，这是新课标“立德树人”根本任务的必然选择。本文从政治核心素养的概念性出发，探讨高中政治核心素养的培育路径，以创新高中教学模式，推动学生身心健康成长。

简介：摘要：伴随着当前国家新课程教学标准的深化实施，高中政治教学也需要积极转向以学生为主，着重培养学生的综合素养。同时教师需要积极学习新课程教学标准的理念，着重激发学生在课堂中的自主学习意识，培养学生形成良好的问题思维，能够结合高中政治课堂的教学内容，积极提高自身对政治理念的认知，形成良好的道德素养，有效培养学生的理性精神，并且引发学生在课下积极开展各种针对高中政治的探究学习活动。本文将结合笔者对高中政治核心素养的教学实践经验，研究如何有效提高整体高中政治的教学效率，促进学生形成良好的道德修养和法治意识。

简介：摘要：高中政治教学是高中学生核心素养培育的关键，其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。因此，高中政治教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养培育情况。本文即是针对高中政治核心素养教学策略展开论述，供大家参考。

简介：摘要：随着经济水平大幅度提升，互联网技术，实现了蓬勃发展，人们在文化多元发展背景下也经历价值冲突与信息碰撞。高中政治知识内容与现代经济社会有着紧密联系，高中生在多元文化冲击下也面临众多文化选择，在高中政治课堂教学中引入议题式教学可指导学生真实、深入且广泛的认识与了解社会，学会运用批判性思维提出有利于解决社会问题的创造性与建设性建议，提升高中生综合能力。基于此，本文对学科核心素养的高中政治议题式教学策略进行分析，仅供参考。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，议题式教学法已经深入到了课堂教学全过程，尤其在政治课堂教学过程中。高中政治教学应该注重培养学生的生活能力和道德素养，议题式教学恰好能实现学科教学与生活实践相结合，极大限度地推动了构建高效的政治课堂，有利于高中生实现可持续发展。文章联系教学实际，简要探讨了基于学科核心素养的高中政治议题式教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着高中政治教学改革的深入推进，教师更加重视培育高中生的核心素养，在具体教学实践中进行深入探索。高中阶段的学生心智更加成熟，但学习政治的兴趣不强，在很大程度上影响了高中政治教学质量的提升。

简介：摘要：现如今随着人们生活水平的不断提高，然而人们对高中政治教学也越来越关注。因此，为了能够对学生所具有的核心素养进行有效的培育，让学生养成终身学习这一习惯，促进学生的全面发展和健康的成长，提高高中政治教学的实际效果，将对在目前所进行的高中政治教学的基本情况进行有效的分析，探讨在核心素养下高中政治教学方法的应用以及需要做出的一定更新和改变，希望能够使高中政治教学的效果得到加强，让学生可以接受更好的政治教育，提高自己的政治学习成绩。

简介：摘要：高中政治是一门培养学生思想、观念、情感、人际等多方面综合性的学科，在新课改背景下，高中政治教学模式、方式得到了进一步的创新，在高中政治教学中，需要进一步加强学生核心素养的培养力度，当然，高中政治在新课改形势下的转化、改变中也存在一些问题，因此，为了更好的提升学生高中政治学科核心素养，本文对其培育策略进行深度分析，希望能够给高中政治教学工作提供宝贵的参考。

简介：摘要：高中政治要坚持核心素养第一位，立足学科知识教学，突出学生核心素养提升，围绕“立德树人”教育目标，从课堂授课、教学媒介、学生能力等方面，提升学生的政治素养。高中阶段的学生已经具备一定的独立思考的能力，是其思想政治发展的黄金时期,对学生未来的思想政治发展方向具有重要的导向作用，所以高中思想政治课程应该承担这个责任在核心素养的基础上,注重理论教学与社会实践的 有机结合，促进学生综合素质的全面发展。