简介：5月27日，伊势志摩G7峰会闭幕的记者招待会上，对于在野党对“安倍经济学”的猛烈批判，安倍首相回应称，“安倍经济学”远没有失败，并拿出“平均工资上涨”与“有效求人倍率处于史上最高水平”来回击，表示“安倍经济学”仍然前景可期。

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简介：为丰富同学们的课外生活，三（1）班在全班60人中开展了课外兴趣小组活动。报名加入书画小组的有46人，报名加入书画小组的有46人，报名加入独唱小组的有27人．李明和郑晶因为既不喜欢书画，也不喜欢唱歌，所以什么小组都没加入。虽然李明和郑晶既不喜欢书画，也不喜欢唱歌，但他俩却喜爱数学。于是，李明问郑晶：“请你算算，我们班有多少人两个兴趣小组都参加了，好吗？”

简介：　　某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过.这人说:"观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?"观音说:"我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度."这人立刻跳出檐下,站在雨中:"现在我也在雨中了,该度我了吧?"观音说:"你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞.所以不是我度自己,而是伞度我.你要想度,不必找我,请自找伞去!"说完便走了.……

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：群山连绵，旋音袅袅，佛祖安然在莲座上跏趺打坐。木鱼声顿顿，诵经声朗朗。小沙弥见一信徒虔诚跪拜，不由向信徒走去。

简介：若有可能，凡事能够求己不求人，当然是最好不过的事。可惜，这个可以有应该有，但还真没有。能力时代，当然要讲究个人的独立自主能力。不过，相对于“求己”，“求人”还是重要得多。

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简介：不知道从什么时候起，开始悲天悯人、怜香惜玉了，因为从骨子里懂得了珍惜。也就是从那一刻起，我开始思索人生、命运和未来。懂得了思考，我的岁月便出现了烦恼和忧伤，甚至悲观厌世。但愿在你懂得的时候，是随着阅历的增加和知识的增长，而不是用亲历的坎坷与苦难，尝尽艰辛，幡然醒悟。然而，没有切肤之感又如何透悟地彻底呢。我们不是圣人，没有先知先觉，只能靠生活的积累。

简介：数形结合是通过数形间的对应关系来研究和解决问题的方法。由于图形能使问题更直观、更形象，所以可使难题获得巧解。

简介：春暖花开,正是游山玩水的好时候,数码相机自然是少不了的必备行头。但有些现实是必须要勇敢面对的。拍出来的照片效果不理想，该怎么办？有没有什么简单的处理方法？（注意：一定要简单!谁跟我提PS我跟谁急!）

简介：摘要语文阅读教学课堂坚持以人为本,讲求人文特性，适应于学生的求知欲和心理特点,使课堂中各个因素相互依存、相互促进、协调合作,形成完美的教学生态。本文主导的讲求人文与追求策略，就是在教学实践中产生的优化课堂教学的主旨策略。

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简介：十三四岁的那年夏天，我到乡下的姑妈家里玩。当时正值麦收时节，姑妈和姑父都要到田里去割麦子，因为好奇，我也跟着他们一起到了田里。我主动请缨要求帮忙干活，姑妈笑着答应了，分配给了我捆麦子的任务。

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简介：在网上，我们经常可以看到各种小说(如图1)，如果你和我一样，用“小钢丝”(电话线)上网，当然不可能整天连在网络上看啊看，一般都会选择把小说下载到硬盘上，以后慢慢阅读。于是，笔者总结出几种常用方法，供大家分享。

简介：摘要《语文课程标准》在解读语文课程的基本理念时指出学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，它将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。随着新课程实验的不断推进，合作学习已经越来越受到广大教师的肯定，越来越受到广大学生的喜欢。它讲究的是和谐及共同发展，绝不是课堂教学的点缀和插花，而是一种具有实际意义的值得倡导的学习方式。我在教学实践和教学研究中，曾做过一些探索，有成功，也有不足。下面就合作学习的意义、误区、建议等问题，与大家商榷。

简介：①即使在美国,关于载人航天的争论也一直存在。特别是当重大航天灾难发生之后,反对派通常会提出质疑:为什么不派机器人而要派人?他们认为,载人航天太昂贵,而且容易发生危险;太空中很多工作,机器人也能做。②我们生活在大地上,对于宇航员的辛苦无法感同身受,顶多在飞机下降时略微体验一点失重的感觉。我们只是通过文字或图像资料了解到宇航员的工作和生活,比如说从牙膏管里吸食物吃,人在太空舱里飞来飞去,

简介：王德直可谓是河北邢台桥东区检察院反贪局的元老级人物，从1988年转业至今，他已在反贪一线工作了25个年头。他是局里资格最老的办案检察官，也是“花招”最多、最有魄力的。25年里，他经手的案子有几百起之多，既有小案，也有大要案。“坦率地讲，我更喜欢办理高检院指定的大要案。”对于反贪办案人员而言，喜欢与高手过招不稀奇，王德章不喜欢办区里这些“小案子”的原因却是“怕麻烦”。

简介：“练习使用多用电表”是高中的一个重要实验和常考实验，该实验的难点是欧姆表的正确使用和读数．考试中学生往往感到十分头疼，究其根本原因是学生没有真正搞清欧姆表的内部结构和工作原理．