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  • 简介:通过对变质成因分析,认为宝鼎煤田类多样,分布格局独特的原因是煤层在广泛深成变质作用基础上,局部叠加了岩浆热变质作用的结果。根据研究结果探讨了宝鼎煤田变质模式,预测了深部的煤质变化,指出F22断层以西为下一步JM的有利寻找方向。

  • 标签: 煤田 变质成因 预测 攀枝花
  • 简介:在系统整理46个钻孔煤层气样数据资料的基础上,探讨了峰峰矿区变质过程中煤层气中N2含量的变化规律及其原因。结果表明:燕山期岩浆的"烘烤"作用是煤层气中N2含量平均值偏高的重要原因;随变质程度增强,煤层气中N2与CH4的比值呈"增—减—增"的变化规律;在焦煤阶段,热氨化作用生成的N2逐渐增多,CH4生成量相对减少,比值增大;在瘦煤阶段,热氨化作用产生的NH3部分以NH+4形式参与铵伊利石矿物的生成,致使N2生成量相对减少,比值减小;在贫阶段,含氮有机质又通过热裂解作用生成N2,N2含量相对增多,比值增大。

  • 标签: 峰峰矿区 煤变质 N2 铵伊利石
  • 简介:以河东煤田北部石炭二叠系煤层气储集层为研究对象,分析了该区沉积环境与聚规律、储集层物性及含气性特征等内容。认为:该区煤层层数多,厚度大,埋深适中,含气量、渗透率较好,煤层气资源开发条件较为理想;此外该区砂体发育,封盖条件较好,具有煤层气与砂岩气共同开发的潜力。

  • 标签: 沉积环境 含气量 砂岩气 潜力
  • 简介:“找规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域内容的一部分,是相对于传统教材而新增设的内容之一,也是数学课程改革的一个新变化。近年来。针对苏教版“找规律”主题的各级教研活动频频开展。一方面,是因为作为新增内容,在教材把握上不够到位。

  • 标签: 苏教版 教学规律 模型建构 《数学课程标准》 “数与代数” 数学课程改革
  • 简介:在中国,煤炭和电力是两种供应最不稳定的能源产品,但却几乎全由本国供给。从1990至2012年间,中国煤炭消费量增加了四倍之多。为此,政府不得不花大力气持续新建配套的铁路基础设施。到21世纪前十年,问题变得尤为严重:仅2002至2009七年时间,中国煤炭消费量就翻了一番。这导致运卡车使用量大幅增加,北方产省份出现前所未有的交通拥堵。而煤运基础设施的不足,又成为引发电力短缺的部分原因.

  • 标签: 煤电 铁路基础设施 煤炭消费量 电力短缺 能源产品 21世纪
  • 简介:本文从构造储层的实际情况入手,从影响构造储层出粉的地质因素和开采因素两个方面对粉形成的原因及排出过程进行系统分析,进而阐述构造储层煤层气井的粉产出机理,然后针对构造储层粉形成的各种原因和产出机理,在借鉴国内外其他煤层气井粉防治技术的基础上,提出了适合构造储层煤层气井的粉防治技术对策,建立科学的控制构造储层粉产出的技术方法,为构造储层煤层气井高效开发中的粉防治提供有效的技术途径。

  • 标签: 构造煤储层 煤粉 机理 原因 防治对策
  • 简介:应用煤岩分析来指导鄂钢供基地选择、入厂混鉴别、来的合理堆放和应用、分析焦炭质量波动等等,焦炭质量有了明显改善,高炉入炉焦比大幅下降。

  • 标签: 煤岩分析 镜质组反射率 混煤 配煤
  • 简介:任何社会事物都有其本质的关系,即规律。教育作为一种在一定背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动,是具有一定的教育规律的。教育规律就是教育系统本身、教育系统与外界事物联系及其自身发展过程中所表现出来的本质特征、重复联系和必然趋势的客观法则。具有客观性、社会性和特定性的特点。认识与把握教育规律,是为了更好地服务于教育实践,更有利于促进学生的全面发展。

  • 标签: 规律 教育规律 人的发展
  • 简介:仔细观察下面各图,找出规律,在空白的方框内画出相应的图形。小朋友,赶快动手画一画吧!

  • 标签: 规律 画图 小朋友 动手
  • 简介:随着原料煤价格的飞涨和运输成本的飙升,越来越多的合成氨厂开始放弃对块煤的争夺,改用成本相对较低的粉煤,制成煤球或棒来制气。又因棒制作工艺简单,投资少,见效快,制气工艺较成熟,故受到了大多数厂的青睐。然而,一般的大中型合成氨厂,每天消耗的原料粉煤都在一千至数千吨以上,迫使厂家千方百计寻求多源头购进原料。东西南北不定点的原料,其固定碳、灰熔点、灰分、发热量、化学活性和机械强度等物理、化学性质参差不齐,如何应对入炉性质的变化,利用不同性质的棒,在保证炉况稳定的前提下,制出足够合格的半水煤气,满足生产需要,是许多厂苦思冥想急需解决的难题。

  • 标签: 制气工艺 煤棒 操作要点 间歇式 固定层 煤种
  • 简介:填数字,是同学们喜欢的题目之一。解答这类问题关键是要观察这列数是从大到小排列,还是从小到大排列,然后根据相邻两数之间的特点,运用加、减、乘、除算一算,找出其中的变化规律,最后按照规律填出数来。

  • 标签: 变化规律 填数 排列 同学
  • 简介:小朋友,数学中有些题目看起来不容易解答:数据大,难以训算;图形多,难以计数。其实,只要你细心观察,寻找出规律,同杓可以使那些看似复杂的题目解答起来准确、快速,实现轻松解爸的愿望。

  • 标签: 题目解答 规律 小朋友 数学 细心
  • 简介:要让你算出897654321×897654321—897654320×897654322的结果,你是否觉得数字太大了,不妨先观察算式中三个数的特点,正好是连续的三个整数。先来算符合此特点的三个较小数之间的差。

  • 标签: 小学 数学教学 教学方法 课堂教学
  • 简介:今天,徐老师教了我们《9的乘法口诀》,但是同学们都记不牢。徐老师笑着说:“9的乘法口诀里有许多规律,利用规律记忆就容易多了,请大家找找看。”

  • 标签: 利用规律 记忆 乘法口诀 老师 同学
  • 简介:原本是黑的,本文所说的“黑”是指挖煤、运背后的“黑色利益链”。近日,读到一则报道,震惊、感慨之余,作了些思考,记下与读者交流。

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  • 简介:有这样一个问题:在一张纸上画2012条直线,这些直线最多能形成多少个交点?初看到这个问题时,你或许感觉很难。这么多条直线,怎么画得完?我国古代著名的思想家老子有这样一句名言:“天下难事,必作于易,天下大事,必作于细。”意思是遇到困难的问题,如果从简单的情况想起,就会很容易。既然直线条数很多无法解决,不妨化大为小,从简单情况想起,看能否找出规律。一条直线没有交点,先从2条、3条依次画起:

  • 标签: 小学 数学教学 教学方法 课堂教学
  • 简介:今年12月23日是荒一百年诞辰的日子,在编辑荒文集(10卷)日记书信卷的工作中,我意外地发现了荒致沙汀的三十多封信。荒是一个喜欢写信的人,晚年与人的通信尤为频繁,但这些书信多散落于各处,能找到这么集中的一组信,的确令人惊喜。

  • 标签: 沙汀 书简 百年诞辰 书信