简介：摘要随着社会的不断发展和教育改革的不断深入，人们对教学质量的关注度也在不断上升。在初中物理课程教学中，最重要的是如何培养学生们的自主创新能力，为以后的学习打下良好的基础。为此，文章对初中物理教学展开了分析，提出了促进初中物理教学中学生自主创新能力和团结协作能力培养的有效措施，实现学生综合素质的提高，为其他课程知识的学习提供参考。

简介：

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学，实验在物理教学中占有重要的地位。物理实验是一种能动的实践活动，是手脑并用的过程。在中学的各门课程中，物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用，实验在物理教学中更是占有着重要的地位。

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简介：摘要：数学的知识基本源于生活，是众多学者通过对生活事件的不断探知而得出结论性的数学知识。可能最开始知识是零散分布的，再由知识中的各部分有联系的环节，最终形成具有系统性的数学知识。教师想要学生不断领悟数学知识和创新知识，就需要将学生从知识层面带入生活面，才可以让学生感受到数学知识源于生活，才能让学生从生活中找到数学创新的方法。教师要熟练运用生活场景，将数学和生活结合，不断激发学生的自主创新能力。

简介：[ 摘要 ] 现在的小学数学的教学工作，忽视了数学知识与生活实践的结合。本文将结合西师小学数学教材，进一步探讨如何在小学数学教育中，更好的实施“生活数学”教育，培养自主创新能力。我们在实际的小学教学中，首先应当“返璞归真”，培养学生从生活中发现数学问题的能力。数学思维是一种重新认识和理解世界的方式。在这个过程中，需要教师首先去观察和总结生活中出现的数学思维，然后再用寓教于乐的方式。要重点关注学生数学思维的培养。最后要锻炼学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

简介：摘要： 基于当前我国经济的稳步发展，伴随着物质生活需求的满足，人们开始大力建设精神文明世界，而作为精神文明世界的基础框架，小学教学越发受到人们的重视。基于此背景下，新课改不断发展，也正是由于新课改的不断发展，因而教师要不断提升自身教学质量，在教学过程中实施生活化教学，培养学生自主创新能力。

简介：摘要：很多数学知识来源于生活，同时又反作用于生活，学生能够运用所学知识，解决生活中很多实际问题。为了发展学生的创新能力，调动其对数学的积极探究兴趣，教师要认识到，基于生活情境开展数学教学的意义，同时结合学生实际能力，制定出切实可行的数学教学策略。

简介：摘要：在数学教学中，教师通过已有的教学经验和对学生的充分了解，设计合理有趣的教学过程，同时要十分重视对周围环境中数学知识的发掘，让学生们感受到数学知识是无处不在的，并通过一些实例的讲解，让学生应用数学知识去解决实际中的问题，这样可以让他们体会到学习数学的乐趣，也在一定程度上培养了学生综合应用的能力，发扬了他们的创新精神。本篇文章根据数学教学中的生活教学展开了论述，通过知识的学习和应用，可以让学生们的自主创新能力有所提高。

简介：摘要： 随着我国教育教学的发展，新课改的进一步深入，数学这一学科在我国小学教育失业中占据至关重要的位置，对于大多数的学生来说数学是一门难度较强的学科，所以很多学生没能很好地掌握学习数学的技巧，以及轻松掌握解决数学问题的能力，因此提高小学数学教学质量，创新小学数学教学方式，成为当下小学数学教研人员需要重点关注的问题。因此广大小学数学教研人员要打破传统数学教学方式的不足，不断对教学方式进行创新，有效结合学生的实际情况，将教学内容与方式贴近学生的日常生活，实施“生活数学”教学方式，从中培养学生自主创新能力。

简介：摘要： 随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。随着素质教育的不断推广，学生不仅仅是要搞好学习，创新能力的培养越来越受到人们的重视，数学课堂也成为培养学生创新能力的主要阵地。创新能力的培养，这是许多数学教师都重视的，已经成为了他们的理念，所以怎样培养学生的创新能力，研究出最适合学生发展和培养创新能力的途径，是在教学过程中不得不面临的一个问题。本文就 实施“生活数学”教育，培养自主创新能力展开探讨。

简介：摘要：伴随新课程改革的到来，传统的教学观念与教学方法早已不再适用，面对社会不断提高的人才需求，改善教学现状，培养具有自主学习意识和创新技能的优秀学生成为当前教育事业的主要方向。通过不断的实践，发现生活化教学为课堂教学提供新的出路，将生活化教学与低年级数学课堂相结合，不仅激发学生主动学习的热情，还能加强学生的综合素养。本文分析当前数学教学的现状，为实现“生活数学”教育提出几点对应的策略。

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简介：摘要：随着社会的不断发展，新课标理念的改变，数学在小学教学中有着举足轻重的地位，培养学生数学思维能力和自主创新能力是教师的首要任务。数学作为小学阶段学生的主要课程科目，很多学生没有掌握其学习技巧及解决问题的能力,学习就具有一定的难度。教师为了突破这一教学问题，可以根据不同学生的学习需求进行创新优化教学，对学生实施“生活数学”教育，从而培养他们的自主创新能力。因此，本文将对实施“生活数学”教育、培养自主创新能力这一议题进行探讨。

简介：摘要：我国基础教育在深化教育改革的过程中，进行了相应的调整与改进。特别是在数学教学中，数学在现实中的运用受到了越来越多的教育工作者的重视。在教学实践中，有许多教学手段，如合作探究教学、小组合作学习、先学后教、研究性教学等。笔者认为，无论老师采取什么样的教学方式，都应该立足于生活，把课堂教学与生活紧密结合，使学生能够以生命为载体，不断地发掘知识的魅力，积极地探索、应用，最终实现从学习到创新的转变。

简介：摘 要：小学数学在小学阶段是一门复杂的学科,其中的知识点抽象而又细微,这对小学生来说很难掌握。然而,在教学中,很多老师依然沿用传统的教学方法,只注重孩子死记硬背,而忽略了数学知识点在现实生活中的应用价值。"生活数学"教育旨在通过将日常生活情境引入数学课堂,帮助学生更好地了解和记忆知识点。本文通过对"生活数学"教育理念的深入分析,探讨了它在小学数学课堂中的具体应用,以期提升教师的教学效率,改变传统的教学方式。

简介：摘要：著名教育学家陶行知曾说过：“生活即教育”，通过在生活情境中对学生的知识能力进行锻炼，不仅将有效增强学生对于知识的理解，同时还将进一步提升学生的知识应用能力，促进学生自主创新能力的提升。因此，在小学数学教学当中，教师应当积极应用生活数学教育，对教学模式进行改变，引入生活化的教学策略，从而提升学生对于相应数学概念的理解和吸收。

简介：摘要：小学数学是小学当中最为重要的学科之一，学习好数学知识可以提高学生的思维逻辑能力，与此同时生活中也处处存在与数学相关的内容，掌握了数学技能，可以为学生今后的发展和生活打下良好的基础。在生活中小学生接触到的一切事物，他们都可以通过事物与事物之间存在的数量关系运用数学公式进行简单的计算，这可以充分锻炼小学生的思维方式和日常行为习惯，在实际的教学过程中运用“生活数学”教育能够有效提高小学生学习数学的兴趣，调动其学习的积极性，同时也有利于小学生运用自身所学知识解决生活中的问题。

简介：摘要：数学学科的教学对学生来说是非常重要的，它对学生的数学思维和运算能力的培养能够发挥重要作用，会使学生变得更加理性。在当代数学学科教学中，教师更多地应该实施生活教学，不断提升学生的自主创新能力。只有将数学学科的教学和学生的日常生活进行紧密联系，才能加深学生对数学知识的掌握，从而获取到与实际生活拥有紧密联系的数学技能。