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简介：素质教育的核心是培养学生的创造力，每门学科都要对学生进行创造教育，物理学科也是如此。对学生进行物理专业的创造教育，既要培养学生的创造意识和观察能力，有要培养学生的创造性的学习能力。在进行创造教育的过程中也应注意一些问题，从而使物理素质教育得以顺利开展。

简介：摘要在物理教育中，为什么要有效地进行素质教育，怎样深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法，在教学中灵活、自然的实施素质教育。教师的素质教育意识是最重要的，只有在教师充分地认识到学科教学中进行素质教育的重要性，并注意自身素质提高的基础上，才能以自己深厚的情感去感染学生，才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育教育融为一体，从而艺术性地完成素质教育渗透的任务。

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简介：摘要教学实践表明，在物理学科教学中，除了传授物理基础知识和基本技能外，还应加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣，注意学生情感品质的培养和抽象思维能力的提高，特别是创造能力的发掘和培养，以期使其物理综合素质达到全面和谐发展。

简介：摘要教学实践表明，在物理学科教学中，除了传授物理基础知识和基本技能外，还应加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣，注意学生情感品质的培养和抽象思维能力的提高，特别是创造能力的发掘和培养，以期使其物理综合素质达到全面和谐发展。

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简介：[摘要]简述实施素质教育在中学物理教学中的重要性，我国基础教育应结合学科的特点实施素质教育。实施素质教育是一门综合性的教育，可从多方面、多角度去实施，本文就从中学物理教学中培养学生的物质世界观、学习的态度、工作的能力、教与学的关系等几个方面去论述实施素质教育。[关键词]素质教育发展思维设疑和引疑创造力主导和主体一、素质教育的重要性诺贝尔物理学奖获得者、世界著名物理学家扬振宁教授在南京大学讲学时指出：“中国教育发展到今天，提出素质教育的办法，这是非常有意义的。我想素质教育也许是各位人生之中的一个非常重要的里程碑，对于一个大学生，将来不管做什么事情，不管朝哪个课目去竞争，素质教育都是十分有意义的。”二十一世纪的到来，全面提高劳动者的素质，培养更强的新一代是教育发展战略的核心问题。在基础教育中，应由传统的应试教育向素质教育的转变，以培养具有一定综合素质的人才为教学目标。而在学校教育中实施素质教育，提高学生整体素质能力，必须要通过各学科在教学中共同配合完成，而不同的学科在教育中都有其特定的知识体系和学科特点……

简介：从教育学和心理学的基本原理出发,运用教育评估的理论和方法,构建了一套定量评定高等工科院校学生物理素质的评价体系.

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简介：摘要本文探讨高中物理素质教学模式探究式课堂教学模式、自主式课堂教学模式、合作式课堂教学模式、研究性课堂教学模式、网络环境下课堂教学模式等，介绍它们的具体流程和实施办法。

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