简介：
简介：[摘要] 培养学生的历史素养是当前历史与社会课程改革的重点，是历史学科育人价值的重要体现。历史核心素养的要求是让学生在学习的过程中，通过自主学习、合作探究等方式，逐渐形成空间感知、历史意识、综合思维和社会实践的核心素养。目前历史与社会教材以文字资料为主，以插图为辅，通过教学实践对比，图类资源的运用能让历史课堂更生动，更能刺激学生的听觉视觉等感官器官，通过听、看、读、解、析、绘等过程，激发学生的学习兴趣，提高学习历史与社会的主动性和积极性。通过对相关知识的学习思考和内在理解，有效地培养了学生的核心素养。
黄骥：摆脱光伏行业困境，新能源发展需“破局”
按“图”索骥，探索历史核心素养培养的有效途径——浅谈图类资源在核心素养培养中的作用
