简介：“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为‘班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，冈势利导地促进符种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

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简介：摘要中等职业技术学校学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。从实际情况看，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。学生心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作的成败有决定性的作用。

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简介：在学校心理健教的起步阶段，班主任作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，适应兼负起学生心理健教，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。

简介：在几年的班主任教育工作中,曾经给学生中解决了不少有关心理方面的问题,积累了一些经验.那么,如何在班主任工作中融入心理健康教育呢?现总结为以下几点:

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简介：【摘要】中职班主任教师积极制定和运用适当策略，做好针对中职阶段在校学生群体的心理健康教育引导工作，能够帮助和支持中职阶段在校学生选择并且运用适当方法解决处理好其在参与日常化校园学习生活过程中遭遇的各类问题，为其实现自身良好优质的成长发展提供支持条件。

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简介：学生的心理健康关系到学生的健康成长情况,所以班主任必须高度重视学生的心理健康教育。班主任除了给予学生学习方面的教育,同时也要注意对学生的心理健康方面进行教育,学生的心理健康教育变得尤为重要。学生的心理健康程度取决于班主任的教育程度,所以班主任应该加强学生的心理健康教育,使学生的心理变得非常健康。学生的心理变得健康了,学习才能变得更加上进。班主任想要使学生全面发展,必须从心理、学习方面双管齐下,只有这样,才能使学生变得更加优秀。

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简介：摘要：心理健康教育在技校班主任的教学管理工作中占有重要地位。青少年阶段是学生心理健康发展的关键时期。在技校班主任工作中融合心理健康教育，有利于引导学生养成良好的人生观、价值观，真正成为德、智、体、美、劳等五育全面发展的社会主义新人。为促进心理健康教育与班主任工作中的全面融合，技校班主任应树立育人意识，全面提升自身素质，采取多元化心理健康教育活动，促进学生真正成长为社会栋梁之才。

简介：每个学生都希望有一个充实、幸福、完美的人生旅途。成为一个成功、出色的人。可是，怎样才能算是一个成功的人呢？仅仅是学业上的出类拔萃、事业上的飞黄腾达吗？回答是否定的。随着时代的发展，越来越多的人认识到，只有首先做到心理健康，才能谈及幸福的人生，才可能谈及成功。

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简介：摘要班主任肩负着对学生的健康成长进行指导和帮助的重任，因此，班主任理应担当起“心理医生”的角色，关注学生的心理健康，使学生健康成长。