简介：摘要肥胖是心血管疾病、代谢性疾病及肿瘤等多种疾病的重要风险因素。过去的几十年间，尽管学者在不断探索肥胖的发病机制和管理方案，但其患病率仍在飞速攀升，并逐渐成为一个全球性的公共健康问题。人体脂肪成分作为内分泌组织，不但受多种内分泌激素的调节，亦影响着激素内环境的稳态。研究发现，甲状腺激素作为主要的能量代谢调节激素，即使在正常范围内，仍与肥胖存在显著相关性。但两者之间的因果关系尚不明了，阐明两者关系有助于指导肥胖及其相关并发症的干预和管理。

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简介：【摘要】目的 研究治疗新生儿呼吸窘迫综合征时应用氨溴索联合咖啡因的疗效。方法 将本院自2019年6月~2020年6月56例呼吸窘迫综合征患儿按照出生日期进行分组，每组28例，给予参照组咖啡因治疗，给予观察组氨溴索联合咖啡因治疗，对比两组患儿临床症状改善情况。结果 对比两组临床症状改善情况，观察组总吸氧时间、呼吸暂停次数均优于参照组（P＜0.05）。结论 在为患有呼吸窘迫综合征的患儿应用氨溴索联合咖啡因治疗时，可以改善临床症状，促进患儿恢复健康，值得推广。

简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。

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简介：摘要： 枇杷是原产于中国东南部的一种水果，因为枇杷叶子与传统乐器琵琶相似而得名枇杷。随着时代经济的发展和人们生活水平的提升，对于各种水果的需求量逐年上升。枇杷作为营养价值较高的一种水果，面对市场需求量增加的现象，现阶段果农们在扩大种植的同时通过优化栽培技术来提升枇杷产量或者质量。

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简介：摘要：我国种植业发展迅速，果蔬的产量规模也非常庞大，但在贮存的环节上往往会出现很多问题。因此，现代化管理中就出现了微机监控系统，在保证各种果蔬类产品的质量、减少果蔬损耗等方面发挥了巨大的作用。基于STM32单片机的果蔬微机监控设计采用了自动化控制技术，利用温湿度传感器和气体传感器对贮存环境进行监测，主控处理数据，然后通过无线模块NRF把数据传输到接收器上显示出来。通过采用摄像头传感器，可以实时监测贮存库中的各项情况。如果数据出现异常，则报警系统启动，从而及时的采取防护措施。

简介：摘要：引导和启发学生用“自主、合作、探究”的学习方法学习《我的“长生果”》、积累语言文字，体会思想感情，提高语文素养，同时掌握学习策略和学习方式，逐步学会学习。

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简介：摘要：高中物理的是有着一定的难度的，在教学的过程中，教师应当选择适当的教学方法，让学生们对物理学习产生兴趣。情景教学方法是十分适用于高中物理的教学中的。所以，教师可以运用这种教学方法来降低学生们的学习难度，提高学生们的学习信心，才能确保物理教学的正常运行，提高学生们的物理成绩。因此，本文以由情入境，由境入学，高中物理的情景教学为题展开讨论。

简介：摘要：心理学研究表明，越是轻松逼真的学习情境越能够使人产生愉快的学习情绪，在此情况下，学习者大脑的活动效率会得到显著提高。可见，情境教学的提出有着充足的理论依据。结合教学内容、目标，以及学生的认知水平来创建有利于他们吸收知识的特定学习情境，是当前高中课堂教学一种常用的教学手段，但相比语文英语，在物理课堂上中使用情境教学还是比较少见的。下面本文将对由情入境、由境入学的高中物理情景教学进行探究。

简介：摘要：结合以往积累的实践经验可知，斜拉索安装是一项综合性较强的工作。尤其是斜拉索长索的安装，由于长度与重量较大，存在各种各样的问题，如牵引距离长、牵引力度大等。为此，在安装过程中，需要多元化技术作为支撑条件。本文就将围绕斜拉索长索的施工技术展开分析。

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简介：摘要：随着经济社会的持续快速发展，索桁架预应力拉索施工技术迎来了前所未有的重大发展机遇，如何采取有效方法与策略，全面提升施工监测成效，成为业内广泛关注的焦点课题之一。基于此，本文首先介绍了索桁架预应力拉索施工技术的基本内容，分析了大型体育场索桁架预应力拉索施工监测问题，并结合相关实践经验，分别从科学制定索桁架结构施工方案等多个角度与方面，探讨了提高索桁架预应力拉索施工效果的有效路径，阐述了个人对此的几点浅见，望对索桁架预应力拉索施工实践有所裨益。

简介：摘要：当前我国食品卫生工作水平不断提高，沙棘果作为一种药食同源植物，在人们日常生活等各方面有着一定的应用。为了保证沙棘果的质量安全对其进行农药残留检测意义重大。下面论文就对沙棘果农药残留检测进行分析。

简介：摘要：猜测与推想使儿童的阅读之旅充满了乐趣。在儿童的阅读过程中，如果能够一边读一边预测，并且顺着故事的情节去猜想，将会提升学生的自主阅读感受水平。在教学中，总结并掌握预测这一策略，教师采取开篇引导，预测故事将要发生的情节，激发学生积极参与的乐趣的方式来进行。在课堂教学中，教师引导学生归纳预测的四种方法，并学以致用，将课内习得的方法运用于课外阅读或者观影中，使得课内外因预测都精彩。