简介：摘要：目的：本文旨在通过研究任务驱动教学法在妇产科护理领域的适用性和可行性，以期为高职妇产科护理教育提供有益的借鉴和指导。方法：本次研究选择的对象为高职妇产科实习的护理人员，共计60名。为了保证本次研究的真实性、可靠性和严谨性，特将这些护理人员均分为两组，并且是在随机抽签的方式被分为对照组和观察组。两组分别采用不同的教学方式，其中，对照组采用常规教学方式，而观察组则采用任务驱动教学法。根据两种不同方式的教学结果，分析和对比护理人员工作能力以及对教育的满意度。结果：根据评估结果显示，观察组经过干预后整体工作能力优于对照组。且总满意率高于对照组，其中，对照组总满意数为21名，观察组总满意数为29名。结论：高职妇产科护理教学中采用任务驱动教学法，可以显著提升实习护理人员的教学满意度，提高他们的考试成绩和工作能力。这种教学方法与医院对于临床教学的需求相契合，能够有效提高在该领域的教学能力。基于以上好处和积极影响，建议在高职妇产科护理教学中推广任务驱动教学法，以提高教学质量和学生综合素养的培养。

简介：【摘要】目的:分析氧驱动雾化吸入治疗小儿支气管哮喘的临床护理干预方法。方法：选择我院2022年1月至2023年1月接收的80例小儿支气管哮喘患儿为研究对象，均采取氧驱动雾化吸入治疗，将其按照随机数表方式分组，分为对照组（n=40,常规护理）与观察组（n=40,优质护理）。对比两组护理效果。结果：观察组症状好转时间明显短于对照组（P<0.05）。观察组配合度明显高于对照组（P<0.05）。结论：氧驱动雾化吸入治疗小儿支气管哮喘采取优质护理能够提高患儿配合度，加快病情恢复，值得临床重视并积极采纳。