简介：释禹、禺、并论远古华夏蛇崇拜问题罗骥“禹、禺、”三字《说文》均载，前二字且见于金文，后一字几乎不用。历来对前二字本义解释颇多；后一字释义见于《说文》《尔雅》，后来一仍旧说。其说法均不能令人满意，主要原因在于对产生三字的文化背景了解不足或不确。作者认...

简介：<正>本文选择宋初两位诗人王禹偁、杨亿的用韵作为研究对象,目的除了借以探讨北宋初期的语音情况外,还在于上继唐诗、下联宋词用韵的研究。因为打开《全宋词》,可资研究的词人实自宋仁宗时的柳永、张先开始,所以我们企图填补宋初这段空白。王、杨二位都是宋初诗坛的著名作家,他们的作品应具一定的代表性。

简介：

简介：应该说,在十二生肖里,马是最俊雅、最有灵性的。稍加留意,你会发现我们生活中使用“马”字的频率也最高。比如说吧,我们每个人都喜欢别人恭维自己为“千里马(虽然伯乐不常有),而不喜欢别人叫自己马大哈”,更忌讳别人讥讽自己“马屁精”。

简介：马海如给我们讲灰姑娘讲七个小矮人时，我刚满九岁，拖长长的鼻涕读着小学三年级。那时实行包班制，他教我们所有的课程。

简介：对《孔雀东南飞》“踯躅青骢马”一句中“青骢马”的解释，人们往往沿用《说文解字》对“骢”的解释：“马青白杂毛也”。实际上，此说未当。古代诗文中出现的各色“骢马”若皆依《说文》仅以毛色释之，那是很不恰当的。骢马《乐府诗集》二四《骢马》第一首：“骢马镂金鞍...

简介：中学教材中背诵篇目占有很大比重,许多学生畏“背”如虎。怎样才能加强记忆,取得事半功倍的背诵效果呢?笔者以为除了要充分理解课文内容和具备顽强的学习毅力之外,科学的背诵方法也是至关重要的。以下数法可作参考:一、快速阅读法。实践证明,持续性的缓慢阅读,

简介：教师的职业口语不仅有特定的对象，而且还有特定的语境和内容。这就需要教师以语言手段动之以情、晓之以理，来感染学生、打动学生，用深刻而富有哲理的语言去拨动学生的心弦。为取得预期的教育效果，笔者以为教师口语应当有“八戒”。

简介：我看，赵本山小品《不差钱》中的这一句，代表了“春晚”的最先进文化。或者说：这就是春晚文化水平的最高点，牛年春晚最重要的文化贡献。

简介：曹禺先生以《雷雨》走进话剧的世界，而现代话剧的成熟也是以《雷雨》的创作为标志的，之后曹禺先生又陆续创作了《日出》和《原野》，人们将这三者合称曹禺的“生命三部曲”。“生命三部凿”从某种意义上说应该被看做一个整体，是作者对个体生命的逐渐深入的思考和对个体生命体认的经验表达，这种思考是逐渐剥离外在的世俗性而进入到生命本体层面的精神洗礼，

简介：恽铁樵与鲁迅恽铁樵是我国近代名医,他在从医前曾担任《小说月报》的主编。当主编,他取稿的原则是唯质是重,'文稿佳则无名后进亦获厚酬,否则即名家亦摈而勿录'。1913年初,恽先生收到一篇题目叫《怀旧》的文言的小说,署名'周逴'。他读了小说,觉得很好,当即安排在4月份出版的《小说月报》四卷!号上发表,还在文本加了推荐评语。这个'周逴'不是别人,正是当时还默默元闻、后来成为中国现代文学奠基人的周树人--鲁迅。时隔21年后,鲁迅在写给一位朋友的信中说:'现在都说我的第一篇小说是《狂人日记》,其实我的最初排了活字的东西,是一篇文言的

简介：民国初年，陕西关中有个佛门子弟俗名叫做丁安德。他博学雄辩、乐善好施，深得百姓爱戴。因为他在家排行老八，所以人们亲切地称他为“八善人”。

简介：劉禹錫的詩論代表了中唐詩論的轉型,與並時元白、韓孟兩派繼續發展初、盛唐復古派的詩論有所不同,他的詩論主要探討詩歌的藝術本質及表現規律,以'詩道'爲核心概念,提出了一系列詩學範疇,代表唐代詩論的一種高度.他在哲學上的探索,尤其是他對天人關係、言意關係獨特的見解,可説是其詩論及詩歌創作方法的哲學基礎.劉禹錫的詩藝,對此前杜甫、大曆詩人都有繼承,但自成面目,與並時元白、韓孟、苦吟派也都有相互影響,但能够拔戟自成一隊,對晚唐温李及北宋蘇黄等人都有很深的影響.

简介：1938年4月。一代儒宗马一浮先生应时任校长竺可桢之请。执教浙江大学。是年11月，受命撰写校歌。其词以《周易》之道为本，文思深沉，精义周备；辨证要旨，发人深省。

简介："草马"之"草"的语义来源是什么?唐朝颜师古认为因牝马"牧于草"而得.近有学者则谓"取义于槽",盖因雌性动物生殖器官形似槽而得.此说依据不足,似难成立.马类雌性动物谓之"草",主要源于古人对雌性动物的轻贱评价,是在一定的社会文化心理影响下形成的.

简介：鲁迅评《红楼梦》，有八个字：“正因写实，转为新鲜。”这适用于一切写实作品。这篇作品中，马海如的命运不够新鲜，使读者感到新鲜的，是马海如教书的方式，那种仿佛军队号令、不得违拗的提问，对自己教学成果的自豪表现，以及他与那个“极齐整丰韵”的妻子的几次出场(从学生眼中看去)。

简介：一个坐着轮椅的残疾男青年，在自家院子的门前，摆了一个小书摊。

简介：【鬼际】《方言》卷一：“（慧）自关而东赵魏之间谓之黠，或谓之鬼。”郭璞注：“言鬼眎也。”戴震《方言疏证》改“鬼眎”为“鬼衇”，云：“衇俗作脉，因讹而为眎，后卷十内‘衇，慧也’注云：‘今名黠为鬼衇’。”卢文昭、王念孙、钱绎诸家俱从戴校改。周祖谟《方言校笺》仍依宋本作“鬼眎”，云：“眎为古文视字，今北方人谓小儿慧黠曰鬼视。今不从戴本改。”

简介：<正>太原师专中文系汉语教研室主任、副教授、九三学社太原市委宣传部副部长,全国教育学院、师专系统古汉语研究会副会长马寅生同志因患脑溢血,经多方抢救

简介：马瑞志博士，英文名RichardB．Mather。一九一四年生于我国河北保定。父母系清朝末年来华的传教士。他自幼擅长汉语，就为于北京附近的通县，对中国古代的在史典籍嗜爱尤深。十三岁时返回美国。一九三五年，在普林斯顿大学以优异的学习成绩获得艺术及考古学学士学位；