简介：摘要本文介绍了社交焦虑症的定义和评判标准，并试图从情绪调节的角度来发掘情绪与社交焦虑的联系。

简介：摘要目的了解帕罗西汀治疗社交焦虑症(SAD)的疗效、副反应。方法将40例符合DSM—IV诊断标准的SAD患者入组。治疗前、后进行Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)、社交恐怖和焦虑问卷(SPIN)及治疗时出现的症状量表(TESS)评定。结果帕罗西汀治疗SAD8周末LSAS减分率评定临床痊愈10例(25%)、显著进步23例(57.5%)、好转4例(10%)、无效3例(7.5%)，显效率82.5%。结论帕罗西汀治疗SAD有效，起效快，安全性高。

简介：目的探讨自信心心理训练对社交焦虑症患者社交焦虑症状以及信任的影响。方法将80例16～30岁社交焦虑症患者随机分为自信心训练治疗组（研究组）和对照组，研究组每周进行2次自信心训练，每次3h，持续5周，共10次；对照组不采取任何治疗手段。干预前与干预结束3个月后分别对2组进行社交焦虑量表（SASS）和信任量表（TS）评定，了解训练对患者社交焦虑症状以及信任的影响。结果社交焦虑与信任呈明显负相关；2组心理干预前、后SASS比较差异有统计学意义（t=-4．30，P〈0．01）；TS差异有统计学意义（t=5．90，P〈0．01）。结论自信心心理训练可以显著改善社交焦虑症患者的社交焦虑症状，并可有效提高患者的信任程度。

简介：摘要焦虑是困扰人们工作、学习及生活的重要的情绪和心理障碍，焦虑症是一种常见的神经症，是在人类日常生活中常见的负性情绪。近十年来，有关焦虑症心理生理机制的相关研究，国内外取得了一定进展。本文对焦虑症的定义、分类、人格特征及治疗进行了整理与总结。

简介：摘要目的研究帕罗西汀合并心得安治疗社交焦虑症(SAD)的疗效、副反应。方法将８０例符合CCMD-3诊断标准的SAD患者分为２组。Ａ组为帕罗西汀合并心得安组，Ｂ组为帕罗西汀对照组。治疗前、后进行Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)、社交恐怖和焦虑问卷(SPN)及治疗时出现的症状量表(TESS)评定。结果帕罗西汀合并心得安治疗SAD8周末LSAS减分率评定临床痊愈12例(30%)、显著进步18例(45%)、好转5例(12.5%)、无效2例(5%),显效率75%。高于帕罗西汀组。副反应没有明显差异。结论帕罗西汀合并心得安治疗SAD有效,起效快，安全性高。

简介：摘要目的研究文拉法新合并心得安治疗社交焦虑症(SAD)的疗效、副反应。方法将80例符合DSM—IV诊断标准的SAD患者分为2组。A组为文拉法新合并心得安组，B组为文拉法新对照组。治疗前、后进行Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)、社交恐怖和焦虑问卷(SPN)及治疗时出现的症状量表(TESS)评定。结果文拉法新合并心得安治疗SAD，8周末LSAS减分率评定临床痊愈12例(30%)、显著进步18例(45%)、好转5例(12.5%)、无效2例(5%)，显效率75%。高于文拉法新组。副反应没有明显差异。结论文拉法新合并心得安治疗SAD有效，起效快，安全性高。

简介：“全民焦虑”也称集体焦虑，几乎充斥在中国社会的方方面面，并已成为当今中国一个比较明显的时代标志。日前，人民论坛问卷调查中心就“当下中国人为何焦虑？焦虑程度几何”做问卷调查，得出以下几项结论：一是，认为“全民焦虑”是当下中国的一种社会病基本成共识；二是，当下中国人焦虑度比较高；三是，中国人的集体焦虑问题多，且焦虑面广；四是，公众对关系切身利益的民生问题的焦虑程度远超对宏大命题的焦虑；五是，焦虑情绪是会相互传染的；六是，全民焦虑症的最终破解需全社会参与，但公众更多期待政府能够积极作为。一、“沸腾心理”产生社会焦虑

简介：

简介：摘要目的对比抑郁症伴焦虑症状与焦虑症的临床特征表现。方法择于2014年3月至2016年4月于我院就医且进行病情初诊的焦虑症病患78例，所有病患均通过二次病情诊断，筛查出其中抑郁症伴焦虑症状病患42例，然后将36例焦虑症病患作为本次研究的A组，而42例抑郁症伴焦虑症状病患则作为本次研究的B组，检测各组临床特征，包含社会心理特征、植物神经功能障碍、生物学节律改变等等，同时进行对比，分析其中的典型特征。结果根据本次研究结果显示，在各组临床对比方面，A、B两组病患在社会心理特征、植物神经功能障碍等临床特征表现方面均无显著差异，而在生物学节律改变特征方面，A组表现病患人数要显著多于B组，以上组间数据对比存在显著差异，满足统计学意义（P<0.05）。结论社会心理特征、植物神经功能障碍、生物学节律改变是抑郁症伴焦虑症状与焦虑症病患临床出现的常见特征，而生物学节律改变特征在抑郁症伴焦虑症状病患群体中表现较多，可作为临床确诊的主要参考特征，具有临床推广意义。

简介：

简介：本案例中应用元认知心理干预技术成功帮助一名大学生解决社交焦虑问题。在干预过程中寻找来访者社交焦虑形成的潜意识条件性情绪反应，通过暗示学习让来访者在放松的过程中下学习新的关于社交情境的适应性行为及情绪反应。同时利用情感组织者技术调动来访者的积极情绪，在来访者运用已有情绪和思维思考问题之前先入为主，优先反应输入的情绪，并强化至现实社交情境中自动运行。

简介：

简介：摘要目的探讨焦虑症的护理。方法对焦虑症患者进行护理。结论焦虑症患者应注重自我调节，减少心理负担。

简介：

简介：摘要本文是利用宣泄和放松训练等手段治疗考试焦虑的案例。通过SCL—90测试1。利用书上的方法对其治疗，使其降低了焦虑水平，从而能坚持正常的学习活动。

简介：

简介：近些年．在不少地方的党政机关机构改革中．都形成了一种领导干部任职年龄的“杠杠”。有的规定．男55岁，女50岁，就得“退居二线”。还有的规定．男53岁，女49岁，就要“提前离岗”。很多的干部。奋斗几十年．在快到50岁的时候．好不容易才熬上科级、处级。但刚一上任就面临退让。可以闪光的．只有那么三五年至多七八年的时间。眼看权位就要旁落．光环就要丧失。

简介：新学期伊始，不少同学都已在心中定下了新目标——无论是在学业上“更上一层楼”。或是在生活中变得更成熟懂事，相信大家都已准备使出“洪荒之力”。不过．也有的同学遇到了难言之隐：上课时，总是心不在焉，没有办法集中注意力；做作业，更加没心思。心里总想着玩……然而。一般情况下。越是这样。人便越是焦虑，其结果自然是——成绩越来越走“下坡路”。

简介：

简介：如果你经常感到莫名的沮丧、难受、心慌、恐惧,或者整日坐立不安,忧心忡忡,那你要注意了,你有可能患上了焦虑症.心理学家指出,有各种心理障碍的中小学生越来越多,焦虑症便是其中比较常见的一