简介：莫比乌丝带是什么？这是老师刚教我们的魔术，它在世界各地广为流传呢!首先，老师把一条细长的纸带拿出来，这条纸带活像一条小龙。然后，老师把“龙头”和“龙尾”粘在一起。这可勾起了我的好奇心，想看看这能变出什么。

简介：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的性质．普通纸带具有两个面，一个正面，一个反面，两个面可以涂成不同的颜色；而这样的纸带只有一个面，一只小虫可以爬遍整个曲面而不必跨过它的边缘．这种纸带被称为“莫比乌斯圈”．

简介：教学背景分析教材分析数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课是小学数学人教版四年级上册的一节数学活动课,教学中,遵循学生的认知特点,为学生提供大量的观察、猜测、思考、操作、合作、验证、交流、质疑、探索等时间与空间,使学生在自主探索和合作交流中,感受'莫比乌斯带'的神奇,体会数学的思想方法并获得广泛的数学活动经验。

简介：本期话题刘同学的文章提到了莫比乌斯圈，它简单，却又令人神往。一百多年过去了，很多数学家、科学家、艺术家以及作家仍对其兴趣盎然，充满幻想。如果你也有兴趣的话，我们可以共同参与，来体会一下莫比乌斯圈的神奇。

简介：在趣味数学课上。老师教我们玩了一种奇妙的圈——莫比乌斯圈。让我们感受到它的无比神奇，现在我给大家讲讲吧。

简介：

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简介：运用＂莫比乌斯纸圈＂这一别样素材,在习作课上引导学生观察、讨论、感受,通过激趣、延趣、互动、拓展、成文等环节,创设交际情境,让学生＂我口说我心,我手写我口＂,写出生动、有趣的习作。

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简介：今天天气不怎么好，但我们的心情却是“万分激动”!因为啊，语文老师要跟我们玩一个小游戏。

简介：中国科学技术馆的大厅里，有一个巨大的抽象雕塑，蓝白两色的彩灯沿着曲面不断地滚动，让人驻足观看，流连忘返，这就是参照“莫比乌斯圈”设计的大型室内雕塑。

简介：陶行知先生有一首诗这样写到:“人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若小看小孩小,便比小孩还要小。”这说明,在对待孩子时要坚持民主平等,要充分理解、信任、尊重孩子。记得儿子亮亮两岁多时的一天,找在阳台收叠衣服,儿子也在一旁忙着把衣服上的衣架取出来.还特别愉快地学我的样子叠衣服,一边叠一边不停

简介：莫比乌斯圈，我早有耳闻，也算有点了解，就是那个纸带翻转一下再黏合的圈，只有一面的纸带……课堂刚开始，我们观看了动画片“哆啦A梦”的一段视频，是扭曲空间胶带的那一段．我注意了一下那个胶带，果然是用莫比乌斯圈的方法做出来的!

简介：活动目的：1．了解并认识莫比乌斯圈，会制作简单的莫比乌斯圈；2．通过动手操作，探究莫比乌斯圈的单面性和奇数性；3．通过探索学习，体会莫比乌斯圈的观赏性和实际应用性．

简介：摘要：为切实提高小学生学习数学的积极性和主动性，促使学生产生参与数学课堂的兴趣，教师应根据所教学生的实际情况科学合理地设计课堂导入。在设计课堂导入时既要注重形式，也要注重内涵。本文以人教版四年级上册数学《神奇的莫比乌斯带》为课例，对课堂导入设计的形式与内涵进行了简单的阐述与分析，希望能对数学教学工作者提供帮助。

简介：迄今所能考证的有史料记载的最早关于对质量问题进行处罚的法律文件是公元前2025年的汉莫拉比法典。该法典第1次在人类历史上明确规定了对制造有缺陷产品的工匠进行严厉制裁，其中有一段经典的阐述：

简介：【摘要】在新课改的课程基本理念里有这么一句话，“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。” 教师的引导教学，学生能及时反馈，这样学生学了多少，教师也清楚。要达到这个目的，教师与学生必须互动交流。但是互动的目的不仅仅止于此，它能培养学生发现学习，探究学习，互动学习的能力。好的互动还能产生愉悦感，让大家不知不觉沉浸在知识的海洋中。

简介：一张小小的纸条,也可能会有很大的魔力,会是什么魔力呢?赶快找材料一起来做一做吧。实验材料院彩色纸,记号笔,双面胶,剪刀实验步骤院1.拿出一个长方形的长条纸,在纸的一端贴上双面胶。2.把纸的另一端扭转180度,分别将两端的正面和背面粘在一起,就变成了一个只有一个面的纸圈。

简介：数学王国中，莫比乌斯圈以神秘著称。万琨很想自己制作一个莫比乌斯圈．老师让她按照下面的方法自己制作一个。

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