简介：孟子的人格境界论亦以,圣人（超越于贤人人格的、理想的仁人与成人）――天道层 ,然后是君子的境界

简介：北纬53°33′42″,东经123°15′30″是我国纬度最高的地方。驻守在这里的黑龙江北极边境派出所是我国地理位置最北旳边境管理基层单位,拥有70年的光挥历史.春节期间,为防止游客误越边境线,派出所将警力下沉一线,重要卡点驻点执勤,加大警务车流动巡逻,守护游客安全“找北”,守护着欢乐祥和的节日气氛。

简介：摘要目的探讨安宁疗护对晚期癌症患者生活质量的影响。方法随机选取2018年8月—2018年10月本院16例行安宁疗护的晚期癌症患者，作为研究组；随机选取同期16例行常规护理的晚期癌症患者，作为对照组。比较干预效果。结果干预1个月后，研究组躯体功能、认知功能、情绪功能、整体生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论晚期癌症患者中应用安宁疗护可改善其生活质量，提升满意度。

简介：云一朵,云两朵,云三朵,云四朵……站在云的边缘,可以看到上下左右全是大大小小不同形状的云。大部分都是白色的云,怒吼的狮云,咆哮的虎云,跳跃的兔云……偶尔也有彩色的云,夕阳染红的柿子云,斜月晕绿的菠菜云...极少数是斑斓的云,黑白相间的跳棋云,相互缠绕的绳索云……

简介：

简介：摘要目的观察安宁疗护在肿瘤晚期中的应用对改善患者临终期生活质量的干预作用。方法2017年1月—2018年3月本院接诊的肿瘤晚期患者73例，按照随机数表法分成两组，其中，研究组40例接受安宁疗护，对照组33例接受常规疗护。分析两组临终期生活质量的改善情况，比较疼痛程度评分等指标。结果研究组干预后的生活质量和疼痛程度评分优于对照组，P＜0.05。结论采取安宁疗护法对晚期肿瘤者进行干预，可显著减轻其疼痛感，提高临终期生活质量，建议采纳。

简介：当雨人来敲门生活中,总是有这么一些人,他们从头到脚,甚至从头发到指甲,都是那么平凡,平凡到几乎可以让人忘却他们的存在,十岁又两个月零十九天的安宁就是其中之一。

简介：摘要语文低段写话是学生学习习作的前奏，是学生作文教学的重要阶段。在教学中总是存在学生语言表达能力过低，没有更加深层次的东西可以呈现，学生每每的表达都是浮于表面的“应付性作业”。主要问题关键还需从学生入手，通过挖掘合适的素材，激发他们的兴趣所在，结合有效的方法，使得他们愿意去说去写，以便达到他们对于内容真正想表述的话。

简介：摘要目的探讨安宁疗护对肿瘤晚期患者临终期生活质量的具体影响。方法从我院选取200例肿瘤晚期患者，收治时间跨度为2017年9月—2018年3月半年整。采取随机分组的方式将患者分为观察组与对照组，平均每组100例患者。实验间观察组运用安宁疗护的方式，对照组则运用常规疗护，然后比较两组肿瘤晚期患者在实验前后生活质量有何不同之处。结果两组患者中，进行安宁疗护观察组患者生活质量明显高于常规疗护的对照组，实验中所有患者在普通资料上没有明显差异，实验结果具有可比性。(P＜0.05)。结论安宁疗护可以使肿瘤晚期患者临终期生活质量得到明显有效的提高。

简介：摘要目的探究安宁疗护对于肿瘤晚期患者临终期生活质量的影响。方法将近期我院收治的肿瘤晚期患者分为两组。对照组行常规疗护，观察组行安宁疗护。对比两组患者的各项生活质量评分。结果观察组干预后社会功能、情感功能、角色功能、认知功能与身体功能各项生活质量评分均高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论安宁疗护利于提高肿瘤晚期患者的临终期生活质量。

简介：摘要目的研究安宁疗护应用在肿瘤晚期患者护理中对患者临终期生活质量的影响效果。方法选取2017年4月至2018年10月在本院接受肿瘤晚期护理的94例患者，对照组使用常规疗护，实验组使用安宁疗护，比较两组的主观幸福感以及疼痛情况。结果实验组的主观幸福感优于对照组，且实验组的疼痛评分低于对照组，P<0.05。结论给予肿瘤晚期患者以安宁疗护，不仅能够提升患者的主观幸福度，还能减轻患者的疼痛感，所以应当推广此方法。

简介：摘要目的分析在肿瘤晚期患者中开展安宁疗护对其临终期生活质量的改善效果。方法将2016年1月—2018年1月在本院治疗的100例肿瘤晚期患者患者作为研究对象，经电脑随机法分组为观察组（50例）以及对照组（50例）。对照组患者行常规护理，观察组行安宁疗护。比较两组干预前后的生活质量。结果干预后两组患者的生命质量评分均显著上升（P＜0.05），且干预后观察组生命质量评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论临床上针对肿瘤晚期患者开展安宁疗护有利于改善临终期生活质量，具有较高的应用价值。

简介：“放管服”改革给市场监管部门带来的不仅是行政管理方式的改变,更是监管效能要求的提高。很多时候,面对新的行业、新的业态,面对企业和人民群众的新需求,不敢“放开”的主要原因还是担心“守不住”。

简介：摘要小学数学教学是一门思维性较强的学科，学生在学习中由于各种各样的问题难免会对数学失去学习的兴趣。而在我们的生活中任何地方都和数学有着息息相关的地方，当我们购买商品时需要用到算术，当我们把压岁钱存到银行时所得的利息也需要用数学的知识来运算。因此，作为教师要学会运用生活情境来帮助学生学好数学，将生活和数学相结合，使学生认识到数学对我们生活的重要性，并通过生活化的各种情境激起小学生对数学知识的学习兴趣。本文就从小学数学教学当中生活情境的运用，旨在找到数学课程内容与生活的契合点，加强学生对数学知识的认识，促进学生的数学能力得到全面的提升。

简介：几年前我到云南去旅游,在一家冷清的古玩店里,平生第一次见到了琥珀,立即就被这些精灵古怪的东西震撼了。琥珀色泽含蓄,质地温润,具有无比的亲和力,给人一种安详恬静的心灵感受。据介绍,每一颗琥珀都是独一无二的,仿佛这千万年前大自然的杰作,就是为了与人结缘时那美妙的一刻。

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简介：摘要在开展当代教育工作的过程中，不仅需要注重理论教育教学，还需要渗透人文教育，这是新课程改革的重要教学要求。生物作为高中的重要教学科目，其中较多内容都渗透了深刻的自然变迁与人生哲理，符合人文教育的相关要求。文章主要通过分析高中生物教学中人文教育的作用，对人文教育的渗透方式进行简要的探讨。

简介：摘要数学作为小学阶段学习的主要科目之一，在小学数学学习的过程中，为学生创设适当的生活情境，可以帮助学生理解数学知识，使学生将数学知识内化为自己的知识系统。生活情境的创设，可以从学生熟悉的现实生活场景入手，可以相应的简化数学知识，化抽象为形象，帮助学生理解难懂的知识内容，全面提升学生数学学习的能力，培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。本文主要探究在小学数学课堂中，如何有效的开展生活情境教学。

简介：在数学课堂中开展生活情境对培养小学生的逻辑思维能力来说是十分重要的。数学老师在培养学生的数学思维能力方面有着重要影响,并且小学数学老师能够通过开展生活情境的模式来提升课堂教学效率。而我国当下一些小学数学老师在教学过程中,无法将生活情境与数学课堂进行有效结合,也就无法有效锻炼学生解决实际问题的能力。基于以上小学数学教学方面的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对如何在教学中开展生活情境方面进行了探究。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育的发展也有了很大的进步。小学数学对于学生发展而言有着难以替代的重要作用，但是由于小学数学具有抽象性与逻辑性等众多影响，所以学生学习起来较为枯燥乏味。小学阶段学生的思维发展尚未完善，所以在小学数学教学过程中，教师必须要选用学生喜闻乐见的教学方法进行引导和帮助。在教学过程中应当尊重学生的课堂主体地位，通过发挥自身的引导作用，有助于学生养成良好的学习习惯，切实提高数学学习能力。教师可以创设生活化教学前景，引导学生思考数学知识与生活间的紧密关联性，能够丰富学生的学习视角，并且提高学生的课堂参与热情 ,对于此类情况，教师应当紧密结合新课程标准要求创新课程教学方法，将数学知识与生活情境有效结合，形成启发式教学模式，激发学生的自主探究欲望。