简介：科学素养是当代公民的必备素养。当前学校教育对学生科学素养的培养存在偏差，其主要原因在于教师科学哲学观的片面性。科学哲学旨在探究科学本质，考察科学的存在论和价值论基础，对科学进行哲学反思和超越。因此，应端正教师科学哲学观，进而提升学生科学素养。科学哲学融入科学教师教育，在宏观上需要转变教师观念、优化课程设置；在微观上可采用如下教学方法：利用侦探小说诠释科学哲学核心概念，结合科学史阐明科学、技术和社会的关系，为各科教师讲授相应的学科科学哲学知识。
简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，核心素养的内涵与幼儿园健康教育的内涵相契合，幼儿园健康教育具有培养幼儿珍爱生命、健全人格、自我管理、乐学善学等核心素养的教育价值。幼儿园健康教育培养幼儿核心素养的策略如下:将幼儿核心素养融入幼儿园健康教育活动目标;将幼儿核心素养渗透于幼儿园健康教育环境;合理开发利用健康教育资源，丰富幼儿园健康教育的内容;充分利用生活活动，践行幼儿核心素养;提高教师对幼儿核心素养的认识，有效推进幼儿园健康教育的实施;注重幼儿园健康教育活动评价的过程性。
科学哲学融入科学教师教育刍论
在幼儿园健康教育中培养幼儿核心素养探究
