简介:摘要:高职院校的教学模式一直在不断改革,以适应工作岗位需求的快速变化。新的理念、技术不断融入教学过程,知识库等形式的学习资料发挥着越来越重要的作用。在《网络操作系统》一课中,采用小组合作学习的模式构建课程知识库,帮助学生在学习知识、训练技能的同时,提高学生的协作能力、学习能力,不仅可以构建学生自己的线上学习资源,还可以帮助学生全面发展,有效提高了教学效率。
简介:【摘要】生物学习困难一直都是教育者们研究探讨的问题,生物教师总是从形式训练角度解决学生在生物思维等方面的一系列学习困难问题,大搞题海战术,效果很不明显,本文着重从认知心理学的知识表征理论来探讨生物学习困难的问题,并提出了相应的策略。
简介:【摘要】随着如今新的课程目标改革,小学数学也不再应用传统的教学方法。如今新的在这方法逐渐涌入到课程教学过程中,说理课堂也是其中最为关键的一种教学方法,它主要指的是将学生学习的角度作为基础的教学角度,通过唤醒学生已有的认知经验来创设更为有趣的问题情境。本篇文章将以培养学生数学素养为基础,深入分析说理课堂,促进学生深度学习的基本方法。
简介:摘要目的以药品说明书为数据基础,构建药品知识库。方法对随机抽取的600份药品说明书进行人工标注,并划分为训练集和测试集,基于双向长短期记忆网络+条件随机场(Bi-LSTM+CRF)模型进行训练,完成医学实体的识别;以"相似度计算+规则映射表"的混合模型对提取出的实体进行标准化,完成后将药品信息导入Access数据库。结果基于Bi-LSTM+CRF模型的命名实体识别任务中,除人群类实体外,其余实体中均取得了F值高于85%的良好效果;基于"相似度计算+规则映射表"的混合模型,实体标准化的准确率为88.23%。结论本研究的机器学习模型效果与其他命名实体识别、实体标准化研究的模型效果相近,能够较好地完成药品知识库构建任务。
简介:[摘要]复习课是课堂教学中一种常见的课型,以往的复习课,更多的是习题的练习与讲解,是仅仅停留在表层的学习。而当学生迈入高年级之后,需要培养学生自主构建知识体系的能力,复习课无疑为学生的这种深度学习提供了有力的支持,教师通过为学生搭建“任务支架”,引导学生在复习中构建知识体系,使得在复习中又有新的发现,新的收获。