简介：摘要：创新教育是面向世界、面向未来的新时期发展下提出的新要求。一位具有创新教育理念的班主任对学生的影响是积极深远的，对个人、对民族的未来都有着不可估量的潜移默化的内在推力。下面，笔者将从创新班级管理的认识、创新班级管理的尝试两方面，浅谈创新班级管理工作。

简介：摘要一个好班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的班主任。可以说，一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有责任心、高素质和有爱心的教师来担任。

简介：<正>我于1994年初从地委组织部调思茅农业学校任校长、书记。当时,思茅农业学校处在最困难时期:领导班子不团结,学校管理混乱,思想政治工作薄弱,学校党组织起不到战斗堡垒作用,"脏、乱、差"问题十分突出,师生员工意见很大。省政府领导到农校视察工作时,批评思茅农校"学校不象学校,农场不象农场"。面对这种困难局面,我在上级党委政府的领导和支持下,运用我们党的传家宝——做好思想政治工作,在短短的三五年时间里,把一个问题多的"老大难"学校,改变为云南省中专"合格学校"、

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简介：摘要：学生在初中教育教学阶段,心理年龄往往处于青春期和叛逆期,且初中学习生活和小学学习生活明显不同,对学生适应能力也是一项不小的挑战。因此初中班主任应针对学生在初中阶段的心理特点、日常教学等方面加强对班级管理,建立良好班级文化氛围,以此推动班级文化建设,让学生能在良好班级环境中进行学习。

简介：摘要校长的管理理念在很大程度上影响和决定着小学学校具体措施的施行情况，校长必须紧跟社会发展的形式，紧跟教育改革的潮流，积极创新自己的管理理念，保持管理理念的与时俱进，全面深化小学校园的教学与管理改革，充分发挥一个领导者该发挥的重要作用。本文通过个人的一点点心得分享，能够对小学的管理有所启示和借鉴作用，促进学校整体办学质量的提高。

简介：摘要学生是教育的权利主体，学生工作要始终把培提高学生的综合素质作学生工作的目标，着力培养大学生的创新思维、创业精神和创业能力，作好学生的管理工作对学校素质教育的实施及学生的全面发展有着重要的保证作用，在教育改革、市场经济高速发展的今天，我们要开拓创新，与时俱进，勇于实践，使高职院校学生管理工作适应时代要求，为社会主义现代化建设培养更多高素质的人。

简介：摘要：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培养真人的场所。

简介：摘要：学生在初中教育教学阶段,心理年龄往往处于青春期和叛逆期,且初中学习生活和小学学习生活明显不同,对学生适应能力也是一项不小的挑战。因此初中班主任应针对学生在初中阶段的心理特点、日常教学等方面加强对班级管理,建立良好班级文化氛围,以此推动班级文化建设,让学生能在良好班级环境中进行学习。

简介：随着事业单位收入分配制度改革的推进，如何提高高校劳资管理水平又成了热点话题，本文针对高校劳资管理工作的特点，从高校和劳资管理人员两方面出发，对做好高校劳资管理工作进行了思考，并提出了相应的措施。

简介：摘要：小学生正处于身心成长的关键时期。在这个阶段，班级管理是必不可少的，班主任在其中扮演着引导者和组织者的角色，应该通过多种有效的班级管理策略，同时结合小学生的实际特点，不断对班级管理进行优化。在此，基于一定的管理实践，本文从“班主任以身作则，为学生做好榜样”“建立班级管理制度，做好班风建设”“强化家校结合，发挥家长的作用”对班主任的管理工作进行了一定的探讨。

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简介：高校体育是高校教育的重要组成部分,是培养现代化建设人才的重要一环,高校体育就其本身而言,它包括体育教育、教学、运动训练、群体竞赛等,是一个多学科、多功能的整体系统。如何深化高校体育改革,活跃校园文化生活,增加师生身心健康,提高运动成绩,充分发挥高校体育的育人功能,仍是当前大家非常关心和急需解决的课题。如何解决和把握这个问题,以笔者之见,加强高校体育管理,使管理步入科学化、规范的渠道,仍不失为一条捷径。

简介：摘要班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。

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