简介：

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简介：摘要：借助于线段图解题，可以化抽象的语言到具体、形象、直观图形，化难为易，判断准确，是培养学生思维能力的有效途径。在教学中，我们要根据学生的实际需要、知识经验、发展水平，巧妙地运用线段图，提高学生的思维能力。教师要在学生需要画线段图时适时地给予指导，引导学生舍弃与数学无关的东西，抽取实际问题中的数量，理解数学概念所表达的意义。提高学生解决问题的能力，更重要的是拓展他们的思维空间，使学生学会“数学地思考”。

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简介：摘要：线段教学是小学数学教学中重要的教学策略，是从形象思维向抽象思维过渡的良好手段。同时，它是一种有效的教学方法，可以分析数学信息与信息之间的关系，构建数学信息与问题之间的某种数量的关系模型，使其直观形象化，是一种高效解决小学数学问题的实用教学方法。

简介：摘要：随着现代社会的发展，我国教育水平得到了很大的提高，尤其对于小学教育越来越重视，我们必须要丰富教学的手段，丰富课堂的教学内容，激发学生的学习兴趣，使得学生有所创造和发展，我们必须要学会正确的运用线段图教学，引导学生进行主动的探索，逐渐地突破问题，找到突破口，这样才能得到进一步的提高。尤其针对小学阶段的数学学习，掌握不同的教学方式对学生的发展非常的重要。

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简介：摘要：将“数形结合”的思想渗透进小学数学中，不仅可以对学生的逻辑思维能力进行培养，还有助于对较为复杂的数学问题进行简化，这样可以使教学的效率获得提升。基于此，本文首先对数形结合思想的基本概念与教学意义进行分析；随后，通过“线段图”对“数形结合”思想渗透的有效措施进行阐述。

简介：摘要：数学是一门集思维性、逻辑性和抽象性为一体的学科，这样的学科特点让很多学生，尤其是小学生陷入了对数学学习的恐惧和抵触情绪中，制约了学生思维的发展。不仅如此，作为一门以应用为主的学科，小学数学的教学目标更应该是引导学生学会“用”数学，从而利用所学的数学知识来分析问题、解决问题，即实现数学的应用价值。但从实际教学效果来看，学生解决问题的能力存在一定程度的欠缺，导致学生无法建立起“知识-问题”之间的有效连接，阻碍了学生数学学习效果的提升。本文以小学数学为研究对象，分析了线段图在“解决问题”教学中的价值，以期为小学数学教学质量和效率的提升提供一些参考。

简介：摘要：在小学高段数学教学中，培养学生良好的应用题解题能力是一项至关重要的内容，但由于应用题文字叙述比较抽象，又存在着极其复杂的数量关系，考点比较隐蔽，学生解答起来通常比较吃力。而通过将线段图引入到应用题教学中，不仅能让学生直观地了解抽象的题目信息，还能有效简化复杂的数量关系，对考点进行清晰的认知，在有效锻炼学生思维能力的同时，还能促进学生解题准确率的提升。基于此，本文立足于小学高段数学教学视角，对如何应用线段图提高学生应用题解题能力的策略进行了研究，力求能够促进学生核心素养的提升。

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简介：【摘要】分数在小学六年级教学中既是教学重点，也是难点。为了促使教学更加实效，我们可巧借“线段图”。线段图是把文字表述转化为图形表述的一种形式，是基于数形结合的一种数学思想。它有利于帮助学生理清数量关系，理解算理，便于分数乘除问题的比较，是促进学生思维发展，培养学生能力的重要途径。

简介：摘要：解决小学数学实际问题既是教学的重点，也是教学的难点，而小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于一些抽象问题的理解更加困难。如果我们教师盲目地从字面意义上进行分析，用一种相对苍白的语言来表达数量之间的关系，即使老师说得口干舌燥，学生也可能听不懂。

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简介：摘 要：巴普洛夫学派认为：学习就是形成暂时联系。暂时联系就是联想。就是获得有关事物关系的知识。当进行新的学习时，利用知识，利用以获得的诸多联系，这就是理解。

简介：摘 要：平面几何证明是中学生数学学习的一项重要任务，而证明线段相等是平面几何证明中经常会遇到的问题。中学阶段的学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维转变的时期，学生对于几何证明问题往往不知如何下手。本文在介绍证明线段相等的相关知识的基础上，归纳总结了证明线段相等的常用方法，并结合实例分别讨论了在何种情况下应该使用何种方法最为合适，有助于学生快速准确的解决证明线段相等的这类问题。

简介：摘要：自主探究合作式教学是指学生在课前预习课本，课上在教师和导学案的引导及帮助下，在独立阅读、分析课本，自主建构知识框架的基础上，通过先自我思考再与小组讨论交流，学生代表汇报讨论结果，教师引导学生自己得出结论、定理、概念以及师生对其讲解探究的过程，学生感受知识的探究过程、数学思维方法的体验与感悟、数学活动经验的积累，最终达到学会观察、学会疑问、学会思考、学会总结的教与学活动。其核心概念是“自主”、“合作”与“探究”。简称“自主合作探究式教学”。

简介：摘要：高速高精数控技术是装备制造业的关键技术，对制造业整体水平的提升起着至关重要的作用。在数控加工中，加工零件的复杂型面广泛将用连续微小线段描述。针对连续微小线段加工路径几何不连续，引起加工过程中机床进给速度、加速度突变的问题，本文研究了目前常用的技术，围绕加减速控制算法、微小线段间的平滑过渡算法以及速度展开分析。

简介：【摘要】为了帮助小学生有效学习分数内容，并有效掌握解决分数应用题的方法，可以科学利用线段图。线段图能够将分数应用题中复杂的数量关系以直观的图表形式呈现出来，从而将小学生感觉难以理解或者掌握的分数转化为简单易懂的图形问题，这可以帮助学生准确理解题意，列出对应的数量关系，然后顺利解题。本文重点分析了当前小学数学教学过程中线段图教学的问题，并提出应用线段图解决小学分数应用题的教学方法和措施。