简介：<正>武汉锅炉厂是国家“大一”型重点骨干企业。全厂有职工6500人,担负着全国六分之一的大型电站锅炉的制造任务。在党的改革开放政策指引下,工厂发展很快,产值由5、6千万上升到3.5亿;产品由10万机组锅炉发展到20万、30万千瓦机组的超高压、亚临界锅炉,首创我国第一台1000吨固型物碱回收

简介：一、我国高等师范院校“分科”教师培养模式的局限性长期以来，由于培养模式的单一、分科教学的影响，分科教学传统培养下的师范生在面对素质教育课程改革以及“综合课”教学时，出现了人文素质与科学素质各个方面的缺失，具体表现为：自身综合素质底蕴不足；相关学科涉及面少；对知识材料统整能力弱；多元化教学方法运用不足，难以应付教学情境中的综合性实际问题等。

简介：综合性大学办教师教育已成为重要的一支力量,并且有潜在的优势.但在办学中更应坚持原有的教师教育自身的教育规律和传统的职能,构建综合性下的学术性和师范性相统一的模式.

简介：摘要：《21世纪议程》指出教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键。小学是校园启蒙阶段，是学生形成环境意识、环境素养的关键阶段。但是目前学校专职的环境教育教师还是比较缺乏，环境教育的结果也收效甚微，所以现在的局面是小学的环境教育工作也难以顺利展开。现阶段，在我国深入开展环境教育的重要性不言而喻。所以，教育工作者必须改变现在的情况，完善教育教学的方式方法，加强小学环境教育，理论与实际相结合，使教育真正的收到成效。

简介：摘要： 大学是为社会提供人才的重要阵地，音乐是大学教育过程中十分重要的 课程，对于学生的成长及发展都具有一定的影响。在现如今， 学生的学习需求不断增强， 但是很多大学在进行音乐教育过程中都还在运用以往传统的音乐教学模式，为适应当今形势 教师应与当前大学音乐教育的现状进行结合，并与时代的发展相顺应，以此对学生的学习需求进行满足，从而使学生的音乐核心素养得以提升，进而为社会输送更多高水准音乐人才。

简介：

简介：综合性大学参与师范教育已是大势所趋,综合性大学如何办好师范教育值得探索。就此分析了我国综合性大学举办师范教育的现状和发展态势,提出综合性大学师范教育的一些主流办学模式和培养模式,并在分析利弊的基础上,归纳出模式组合及其演变趋势,为有关决策部门和从事综合性大学师范教育的科研和管理人员提供参考。

简介：摘要：劳动教育的目的是让学生通过劳动体验，培养劳动观念、掌握劳动技能以及养成良好的劳动习惯。通过劳动教育能够增强学生对劳动知识以及劳动技术的学习兴趣，不断丰富学生的学习生活，促使学生综合素质能够得到良好发展。随着新课程改革的深入推行，综合实践活动课程受到广大教育者的关注，其在培养以及提升学生综合素质方面有着良好的促进作用，所以应将劳动教育与综合实践活动展开有效融合，在综合实践活动中进行劳动教育，促进学生综合素质快速提高。因此，本文以乳山市中小学综合实践教育基地为例，探讨综合实践活动中劳动教育新模式的构建。

简介：摘要：在2010年，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和2014年12月30日，山东省委办公厅、山东省人民政府办公厅印发《关于推进基础教育综合改革的意见》等政策文件的指导下，我们从教育管理部门的职能出发，立足日照市的教育改革发展需求，通过对我市的固有教育模式进行探究，发现我市在教育改革和发展方面存在的阻力，就此提出及推动我市“十新项目”教育改革研究。本文将对该项教育改革创新模式的具体内容进行阐述。

简介：摘要：“STEAM理念”一直被视为未来教育中的先进思想，与初中实践教育的一些方向比较契合，将其融合到综合实践教育中，对初中生的成长有着至关重要的作用。教师要深知STEAM理念能够打破学科领域壁垒，实现快学科多元育人的特点，用与时俱进的教学思想，不断创新传统的综合实践教学模式，给初中生提供更为自由的探究空间。具体教师可以从合理开发资源、开展小组合作、融入生活元素三个角度加以着手，在丰富综合实践活动课程的基础上，推动初中生的健康发展。

简介：［摘要］党和国家提出了社会主义现代化发展及进入小康社会的目标，其重要的内容之一便是建设社区教育综合体发展。城市社区的发展与建立对于当前的发展尤为重要。至今为止，社会存在对社区的认知不一致、认可度不高等一系列问题，如何解决这些困难，是当今社区发展的绊脚石，这有助于提升全社会的社区教育教学效率。

简介：摘要教育部为每个阶段的学生发展提出了发展要求和目标，并明确了学生应具备的关键能力和基本素质。重点放在个人培养和综合能力，尤其是对国家的感情上，更加注重自主发展和创新实践。随着核心素养的引入，它指出了中国新课程改革的方向，要求在未来的教学过程中培养学生的个性，强调学生的发展潜力。

简介：

简介：经过多年实践探索，上海市在特殊教育“医教结合”方面取得了巨大成效，走在全国的前沿。从概念解读和经验提炼两种视角来看，可以将上海特殊教育“医教结合”看作一种本土化的综合服务模式，其在多方面为我们提供了成功的经验。在理论指导上，上海模式突出多学科理论融合的重要性，从实际出发摆脱姓“医”姓“教”的纠结；在保障机制上，上海模式的建立和发展是以经费、制度、信息保障体系为前提的；在人才培养上，上海模式搭建高校专业培养平台，多途径培养、培训医教结合专业人才队伍；在效果评价上．上海模式开展教育评估和医学评估有机结合的全面评价，服务效果得到家长的认可。对“上海模式”的成功经验的总结，可以助力于建设特殊教育事业的发展，有效推进残疾人小康进程的进步。

简介：摘要农村留守儿童心理行为问题及家庭问题普遍存在，是目前教育亟待解决的问题。农村留守儿童的心理行为问题主要表现在情绪、行为和性格等方面。心理行为问题农村留守儿童的教育，应采取包括“社会、学校、家庭”的三位一体的系统家庭综合教育模式进行干预。

简介：

简介：我国综合性大学培养体育教育专业人才一定要发挥自身的优势，构建人才教育培养模式，以别于体育学院和师范院校体育系．要更新教学理念，注重学生人文素质的提高，加强教学和实践的融合，办出自己的教育特色，以适应社会需求．

简介：摘要：本文以综合素养培养为基础，探讨了劳动教育管理模式的构建和实施，通过明确劳动教育的基本原则、构建要点和实施方法，可以有效促进学生的全面发展和综合素养的培养 。本文还提出了一些评估方法，用于评估劳动教育管理模式的效果，研究结果表明，采用基于综合素养培养的劳动教育管理模式可以提高学生的劳动技能和解决问题的能力，培养其团队合作和沟通能力，并促进其社会责任感和创新能力的发展。

简介：摘要： 现代科学技术和经济快速发展，社会对人才的要求也越来也高，企业希望招聘的人才不仅有在自己的专业领域有独当一面的能力，还需要有对其他领域有了解，在招聘中倾向于全面发展的综合素质高的人才。为了适应社会的发展需要，学校要注重学生多方面能力的培养，提高学生综合素质，开展综合实践教育类课程，可以有效地培养和提高学生的综合素质，而劳动教育是综合实践课程的一个领域，让学生亲身体验将生活和课程知识相结合，学生可以获得积极的劳动体验，建立良好的技术素质。

简介：摘要：职业院校教师需要认识到学生在教学环节的主体地位，“以学生为中心”，进而探索教学的更多可能性。首先，职业院校的教学课程体系应该注重学生的个性化发展，针对学生的不同特点进行课程设置；在进行课程体系设计时要以综合素质培养作为核心，帮助学生全面发展。这样可以促进学生社会责任感以及公共意识的养成，进而对学生的自身素质培养以及道德修养水平起到正面作用。