简介：摘要老年护士是一个比较特殊的群体，因为她们面对的病人群体是老人，老年人的身体情况本来就已经处于低迷状态，可以说身体的各个器官都在出现衰老的情况，所以老年人的生病情况会越来越多，在这种情况下，护士不仅要做到解决老年人的生病问题，更要同时兼顾到老年人的心理问题。现在，我国已经进入了老龄化社会，人口的老龄化呈快速发展的态势，另外，我国对于病理护理很重视，尤其是老年人，我国已经确实提出了十个重点任务，其中逐步建立一系列的完整的护理服务体系。从慢性病上进行老年人疾病的解决，并且我国已经提出了对于慢性病患者提出长期的护理服务，确保在医疗机构中对老年人的身体情况做到最切实的保障。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨分析老年科护士压力的来源，帮助护士采取积极的应对方法，缓解工作压力。方法采用李小妹等所制定的中国护士工作压力源量表对老年科工作满6个月的98名护士进行调查、分析。结果压力源得分依次为护理专业及工作方面、时间分配及工作量、工作环境及病人护理方面、管理及人际关系方面，并与收入、婚姻、年龄等因素相关。结论老年科护士承受多方面的工作压力，建议医院管理人员有针对性，有计划的对护士采取减压措施。

简介：摘要随着我国人口老龄化进程的加速，老年医疗保健需求增加，对老年护理人才的培养提出了更高的要求。我国尚无老年开业护士的培养体系，故本文对国外老年开业护士硕士和博士研究生培养项目的学制，课程内容，培养目的，实践的时长、地点及主要内容，教学方法的种类及开展形式，课程测评和毕业考核的内容及要求等方面展开介绍，以期为国内老年开业护士培养提供参考。

简介：摘要目的通过介绍和对比中美两国老年专科护士的培养情况，借鉴美国成熟经验，为完善我国老年专科护士培养提供参考依据。方法计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed、Clinical Key Nursing及中美护理学会官网等，纳入中美老年专科护士培养的相关文献，进行文献筛选及内容提取，对比、分析及总结中美老年专科护士的培养现状。结果介绍并对比了中美两国老年专科护士在层级、培养模式、课程设置、核心能力、师资、资格认证、实践范围等7个要素的异同。结论借鉴美国老年专科护士培养先进经验，我国可从明确老年专科护士培养目标、建立分阶段培训长效机制、加强师资队伍建设、制定老年专科护士执业规范4个层面，推进和完善我国老年专科护士培养。

简介：心理压力简称压力（STRESS）是指某些刺激性事件对人在心理上所构成的负荷，这种负荷可导致一系列的心身反应，即应激反应。中老年护士身心健康衰退，产生的心理压力很容易导致职业型危险行为，影响工作的同时也对护士的心身健康产生不良影响。

简介：目的：了解护士对老年疼痛知识的掌握现状及影响因素，为采取有效措施提高护士老年疼痛护理能力提供依据。方法：采用McCaffery设计的护士疼痛知识与态度调查表及Sloman等设计的护士老年疼痛知识问卷对广东省35家医院的护士进行调查。结果：1502名护士完成了问卷。护士基础疼痛知识及老年疼痛知识均缺乏，平均答对率分别为45.2%、52.9%。不同年龄、学历、职称、工作年限及护理不同比例老年患者的护士的基础疼痛知识、老年疼痛知识得分差异均无统计学意义，但肿瘤科护士及参加疼痛学习班者得分较高。结论：护士疼痛知识不能满足老年疼痛患者的需求，应强化对护士进行老年疼痛专题教育，提高老年疼痛循证护理实践能力，持续改进老年疼痛护理质量。

简介：摘要：本文旨在构建临床护士老年护理能力分层标准体系，以提高临床护士在老年护理领域的服务质量和效果。本文通过文献研究和专家访谈相结合的方法，从老年人的生理、心理、社会和文化等多个方面出发，提出了包含四个层次、十二个方面的老年护理能力分层标准体系，并对其进行了具体阐述和解释。本文的研究成果有望为临床护士老年护理能力培养和评价提供参考和依据。

简介：摘要：目的：分析临床护士老年护理能力分层标准体系的构建模式。方法：通过文献研究、专家会议等方式制定合理的临床护理能力分层标准体系，并分析其中不同指标的权重。结果：最终制定了基础实践、胜任实践以及高级实践三个层级，且每个层级指标都已被细化。结论：所制定的临床护士老年护理能力分层标准体系具有一定实用性，能够被推广使用。

简介：

简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：1998年国际护士节提出“携手共促社区保健”已六年了。六年来随着医疗体制改革不断深化，社区医疗保健逐渐为人们熟悉、接纳、享用，并渐趋完善，在医疗活动中担负着重要的角色，显示着极大的魅力。我国目前已步入老龄化社会，关爱老人，提高老人的生存质量，成为社区医疗保健的重点。护士走出医院，进入家庭，不仅要面对病人，也要面对健康人，对个人，家族和群体提供直接的护理服务。

简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：摘要目的了解老年精神科护士工作的特殊性及其存在的压力，帮助老年精神科护士采取积极有效的应对方式缓解工作中的压力，提高护理质量，维护护士的身心健康。方法采用护士压力源量表对老年精神科30名护士的压力状况进行调查分析。结果老年精神科护士压力源包括工作环境方面；生活无规律；工作量大；工作风险高；社会地位低；工资和其他福利待遇低；医疗纠纷和护患矛盾增加；人际关系方面问题等。应对方式提高护士社会地位；合理配置人力资源；强化服务意识；提高护理人员自身素质；加强病房管理；加强心理知识的学习；心理支持。使护士有充沛的精力和愉快的心情投身于护理工作并为患者提供优质服务。

简介：【摘要】 目的：了解老年专科医院临床护士对思政教育的态度和期望。为医院护理部下一阶段提升护士工作主观能动性作准备工作 。方法：由病区护士长带领老中青三代护士代表，结合本院特色自制调查问卷，予2021年7月下旬对宝山区老年护理院全体临床护士37人，进行思政教育态度和期望的评估，并汇总结果进行分析。结果：学历越高，想要提升的素质越广泛，以敬业、强烈的团队意识及健康的身心状态为重。对符合工作需求的思政元素教育的需求越多，以抗压受挫、爱岗敬业及职业礼仪教育为主要需求。护士通过思政学习可获得的收获越多，尤其是引导正确向上的价值维度。结论：日常护理工作中临床护士有思政学习的需求。思政教育对提升临床护士的职业归属感、使命感，职业方向的认同度、信任度，及增强团队凝聚力有积极的促进作用，为实现不断提高临床护士职业综合能力具有重要意义。

简介：摘要分析人口老龄化现状对我国老年护理发展的影响及挑战。探讨老年专科护士培养条件的建立及展望，提高老年患者的护理质量，完善老龄化进程中对老年疾病护理全息掌握的专科护理人才培养。

简介：摘要： 目的:调查某市社区社区护士老年护理核心能力的研究进展。方法:于2020年11月—2020年12月选取社区卫生服务中心的276名社区护士作为研究对象，采用社区护士一般资料调查表、中文版照护情景问卷（C‐CSQ）进行调查。结果:社区护士 C‐CSQ总分为 7（6，8）分，虐待行为维度条目识别正确率为 1.1%~53.3%，潜在虐待行为维度条目识别正确率为16.7%~69.9%，非虐待行为维度条目识别正确率为22.5%~96.0%，其中，1个条目识别正确率较低，为22.5%，其余条目识别正确率均较高，为80.1%~96.0%。Logistic回归分析结果显示，中专学历、未婚、护师及以上职称、社区护理工作年限>10年的社区护士具备更好的老年虐待识别能力。结论:社区护士老年护理核心能力不高，应针对不同类型社区护士构建培训方案并加强考核，以提升社区老年护理质量。

简介：摘要目的讨论老年患者对护士素质的需求，以提高老年患者的护理工作质量。方法对某三甲医院老年住院患者进行问卷调查。对结果进行分析。结果患者对专业知识丰富的要求，希望各项操作水平熟练的要求及好的服务态度，护士仪表以及对于健康教育和沟通能力的要求所占比例都很高。结论不断加强护理人员自身专业理论知识学习，提高自身素养，提高操作技术水平，是提高护理工作质量的根本所在。

简介：