简介：摘 要：近年来，企业竞争逐渐演变成人才的竞争。与企业需求相比，无论是员工的专业水平还是综合素质能力，都与企业的岗位需求存在不同程度的不匹配问题。此现象对于企业的可持续发展具有较大的影响。因此，从较为全面的角度掌握员工职业胜任力与企业需求的匹配情况是极为有必要的。基于此，论文一方面分析员工与岗位匹配的要素，另一方面，深入研究员工与岗位需求的匹配情况。

简介：摘要目前我国高职课程改革经过多年的发展，已经取得了一定的成就。高职课程改革为培养适应社会发展的实践人才提供了可能性，也对高职教师的胜任能力提出了更高要求。如何借助高职教育发展的东风，依托高职课程改革提高教师胜任能力，是值得我们深入探究的问题。

简介：当前高校辅导员队伍建设日益重要，但绩效评价仍是制约辅导员队伍的瓶颈，利用胜任力及360度评价理论对辅导员评价进行研究目前尚处于初始阶段。就目前高校辅导员绩效评价存在盲目追求客观公正，难以做到全面评价；为用人而用人，轻视评价激励；重结果轻过程，评价违背育人规律；评价指标笼统，不能有效反映绩效优劣等方面的误区，我们应进一步将胜任力360度反馈理论应用于高校辅导员评价，360度评价具体要做到兼顾辅导员个人发展；既要重结果也要重过程；促进高校辅导员胜任力不断提升；要同辅导员人力资源开发与管理有机结合起来。

简介：为了探究国企混合所有制改革（“混改”）高管人才的胜任力结构，基于因子分析法对胜任力特征做了实证分析。研究结论表明“混改”中的国企高管胜任力组成结构包括专业技能、组织管理以及个人技能三个方面，并将其与“混改”背景下国有企业职业经理人的制度构建问题有效联结，从选拔、考核和激励角度提出建议。

简介：摘要目的分析我国口腔执业助理医师胜任力自评问卷的信效度。方法2019年8月至2020年3月，采用分层抽样方法，调查了全国14个省(直辖市)的1 260名口腔执业助理医师，采用内部一致性检验、内容效度指数和因子分析检验分析问卷的信度和效度。结果口腔执业助理医师胜任力自评问卷的内容效度指数为0.86，克朗巴赫系数为0.964。经过探索性因子分析抽取7个公因子，累计方差贡献率达71.49%，各公因子的主要因素与设计的条目基本一致。结论口腔执业助理医师胜任力自评问卷具有良好的信度、内容效度和结构效度，有助于我国口腔执业助理医师胜任力的自我评价。

简介：随着高等教育的普及发展,幼儿园新入职教师呈现高学历的趋势。现实与理想的落差、理论与实践的脱离使新教师陷入了充满失落感、无力感、焦虑感等一系列心理困境。幼儿教师心理胜任特征模型是由对幼儿教师岗位胜任具有核心作用的心理要素构成的开放、动态的系统,其中认知系统是基础,个性系统是关键,适应性系统是保障,三者协调一致帮助新任教师走出心理困境,保证其心理健康水平的最好发挥,为未来教师专业化发展提供前提保障。

简介：由于高职教育的复杂性,对高职教师胜任高职教育改革的研究还没有形成一个科学的结构模型。结合当前我国高职教育改革现状,利用自行编制的＂高职教师胜任特征调查表＂来进行调查研究,选出高职教师在高职改革中最应具备的个体胜任行为特征,提出高职教师胜任改革度的概念,构建了胜任度指标及相应权重体系,对科学评价高职教师胜任高职教育改革与发展具有重要的现实意义。

简介：        摘要：近些年，在我国企业人力资源绩效管理中，胜任力与绩效管理的关系成为了研究的焦点，并且胜任力模型也为企业绩效管理体系的研究提供了新型的突破点。基于胜任力模型视角下的人力资源管理体系作为当下发展的新的管理体系，能够将存在于企业人力资源管理体系中的局限性规避开，进而加强人力资源绩效管理工作的效率。本文深入分析了胜任力同人力资源绩效管理的联系性，以及胜任力模型构建的价值和方式，通过阐述这两方面内容，针对胜任力模型视角下的人力资源绩效管理体系构建方式进行探究。

简介：股权分置改革启动之后的一个月中，上证指数缩水10％。投资者似乎对于监管层试图解决中国股市二元结构这一制度性缺陷的良苦用心并不买账。

简介：为考察心理健康服务人员胜任特征与服务双方满意度的关系,对分布于不同机构的心理健康服务人员及其来访者进行问卷调查。结果表明：心理健康服务人员胜任特征总分与自身服务满意度、来访者满意度均呈正相关,与自身服务满意度相关达到显著水平。胜任特征高分组心理健康服务人员自身服务满意度显著高于低分组自身服务满意度。与心理健康服务人员自身服务满意度显著相关的胜任特征条目,多数与知识、技能有关;与来访者满意度显著相关的胜任特征条目,均为来访者能感受到的与咨询关系建立有关的条目。

简介：为了主动适应国家医疗卫生事业对医学人才的需要，上海交通大学医学院以提升医学生的胜任力为导向，构建了与培养目标相适应的PRICE教学改革模式，重点关注临床思维、沟通与操作能力、医学人文等关键要素。经顶层设计、科学论证、细化改革、明晰路径，扎实推进我校卓越医师培养方案，全方位实施以问题为导向、临床病例为基础、临床思维训练为重点、模拟医学平台与教学示范病区的有机联动，突出临床实践，有机融入医学人文教育和全过程评价体系，全面提升了医学生的临床能力。

简介：习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上作了关于审计工作的重要报告,提出从根本上要“改革审计管理体制”,任何一项工作,离不开严苛的管理体制,审计从业人员的素质研究,直接关乎审计管理体制改革的成败。借鉴国内外学者在审计职业准入上的研究成果,应用跨学科研究的方法,本文引入人力资源管理“冰山模型”理论构建出国家审计职业人员的素质模型。

简介：摘要：随着国家科技的不断发展，军队的建设步伐在不断加快，因此塔台飞行管制员岗位的设立成为重点关注的内容。本文主要通过对多方面构建岗位进行分析，探究飞行管制员能够胜任的影响因素，针对岗位胜任力的构成确定影响因素涉及的范围，根据当前塔台指挥模式的改革找出胜任力因素的标准，通过全面的调查进行解析，挑选出飞行管制员能够胜任的影响标准。

简介：摘要目的基于WHO的护理教师核心胜任力(nurse educator core competencies，NECC)框架形成护理教师核心胜任力量表，并检验其信度和效度。方法通过翻译、回译得到中文版NECC框架，作为护理教师核心胜任力量表的条目，采用李克特4级评分法形成量表初稿，邀请专家评价内容效度，根据专家意见调整问卷后，通过便利抽样选取北京市高校附属医院598名临床护理教师填写问卷。采用探索性结构方程模型(exploratory structural equation modeling，ESEM)评价结构效度，采用相关分析评价效标关联效度，采用克朗巴赫系数评价内部一致性信度，采用Spearman-Brown法计算前后折半信度。结果量表内容效度指数为0.810；经ESEM分析，χ2值为955.376(P<0.001)，近似误差平方根为0.048(0.044~0.052)，比较拟合指数为0.992，塔克·刘易斯指数为0.987，加权均方根残差为0.584，最终确定8个维度。量表总分与临床护理教师胜任力模型总分之间显著相关(r＝0.599，P<0.001)，效标关联效度较好。总体克朗巴赫系数为0.975，各维度克朗巴赫系数为0.830~0.934。折半信度为0.910。结论基于NECC框架形成的护理教师核心胜任力量表信度和效度可接受，可用于评估国内临床护理教师的核心胜任力。

简介：摘要目的引进、汉化临床和转化医学研究导师胜任力评估量表(mentor competency assessment，MCA)，并对其进行信效度检验。方法2020年1月至3月，采用Brislin翻译模型进行翻译、回译，并通过专家函询和预调查对翻译初稿进行文化调适。选取北京协和医院153名临床医学博士后导师、副导师为调查对象，采用一般资料调查表和中文版MCA进行调查。对中文版MCA进行信度和效度分析。结果中文版MCA包括保持有效沟通、建立一致的预期和目标、评估学生、培养独立性、尊重多样性、促进学生的职业发展6个维度，26个条目。量表克朗巴赫系数为0.975，Spearman-Brown折半系数为0.951；量表各条目评分与总分呈正相关(r 值为0.634～0.823)。量表的条目水平的内容效度指数(I-CVI)为0.6～1.0，量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.954。验证性因子分析结果显示，χ2 自由度比(χ2/DF)为1.865，比较拟合优质指数(CFI)为0.925，非标准拟合指数(TLI)为0.914，标准化残差均方和平方根(SRMR)为0.043，近似误差均方根(RMSEA)为0.085(95%CI：0.073～0.096，P<0.01)。结论中文版MCA具有良好信度和效度，适用于我国临床和转化医学研究导师的胜任力评价。

简介：工程项目管理现状分析表明：建筑工程项目经理胜任力测验研究是有必要的。以建筑工程项目经理胜任力模型中的28个胜任特征为依据，确定测验目标为认可度、基本知识、实际应用3个方面，首先编制双向细目表；其次编制初试测验题目并分析得分标准；最后进行试测，验证其信度和效度。该模型为建筑工程项目经理资格标准的设定、项目经理的绩效评估等提供参考依据。

简介：高校现有的人才培养模式与市场需求之间存在一定差距，这直接影响了毕业生的就业率。高校人力资源管理专业应以就业为导向，改革教学模式，培养学生的就业胜任力，使其适应社会的需求。

简介：从胜任力角度对常州工程职业技术学院营销专业毕业生进行访谈,对比优秀毕业生和普通毕业生的职业胜任差异,提出从市场营销专业的教学目标、教学内容、师资队伍建设及教学实施形式等方面进行改革设想,以提升市场营销专业学生未来职业胜任力的人才培养模式改革.

简介：摘要毕业考核是学生在走出校门前的最后一次评价，也是学校教育教学质量的重要评价依据，同时也是教育教学过程中的一个指挥棒，因此尤为重要。而目前三峡库区专科护生的理论加操作的较单一的考核模式不能全面评价学生综合素质，不能适应当前临床护理的快速发展，不能满足群众对优质护理质量的需求，进行毕业考核模式的改革势在必行。

简介：摘要：[目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果。[方法]采用类实验性研究的方法，试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案，根据课程内容采用不同的方法；对照组采用传统的教学方法，比较两组学生成绩及学生课程评价得分差异，并对学生课程主观评价进行分析。[结果]对照组和试验组学生课程成绩分别为(92．79±2．33)分和(92．45±2．04)分，两组比较差异无统计学意义(t=0．832，P＞0．05)，试验组学生对课程评价得分为(98．17±4．48)分，高于对照组(93．34±7．72)分，差异有统计学意义(f=3．653，P＜0．05)，且学生对改革后的课程内容和教学方法主观评价较好，满意度较高。[结论]以胜任力为核心的课程内容设置符合专业人才培养目标的要求，根据课程内容设计教学方法符合教育学的基本理念，以形成性评价为主的考核方式能够全面客观地评价学生的服务能力。