简介：摘要目的探讨十二指肠结扎对大鼠胃食管反流及博莱霉素肺纤维化的影响。方法将Wistar大鼠随机分为对照（Ctrl）组、十二指肠结扎（GER）组、博莱霉素（BLM）组和十二指肠结扎+博莱霉素（BLM+GER）组。于d0，GER组和BLM+GER组开腹后在幽门下方1.0 cm处将十二指肠结扎30%；Ctrl组和BLM组行假手术。于d14，BLM组和BLM+GER组经气管滴入BLM 5 mg/kg，Ctrl组和GER组滴入生理盐水。d28和d42处死动物，肺组织行HE、Masson和TUNEL染色，碱水解法检测肺组织羟脯氨酸（HYP）含量，硫代巴比妥酸比色法检测肺泡灌洗液（BALF）丙二醛（MDA）含量，ELISA法检测BALF细胞因子和胃蛋白酶原含量，蛋白印迹法和RT-PCR法分别检测肺组织蛋白和mRNA表达。结果GER组肺组织轻度炎性细胞浸润。BLM组表现为明显的肺泡炎和纤维化，而BLM+GER组肺泡炎和纤维化较之更为严重。Ctrl组、GER组、BLM组和BLM+GER组d28平均每个200倍视野下肺组织凋亡细胞数分别为（5.6±3.0）、（6.4±5.3）、（15.4±5.3）、（18.4±9.1）（P=0.008）。d42时肺组织Masson蓝染区域比例（%）分别为（21.5±2.8）、（23.4±2.5）、（34.0±5.8）、（41.3±2.9） （P<0.05），HYP（μg/ml）分别为（0.77±0.01）、（1.26±0.01）、（2.02±0.01）、（2.39±0.01） （P<0.01），MDA（μmol/L）分别为（0.51±0.09）、（0.87±0.12）、（1.40±0.31）、（1.71±0.12） （F=23.448，P<0.01），Ctrl或GER组与BLM组或BLM+GER组相比，d42这三项指标差异均有统计学意义（均P<0.05）。与Ctrl组相比，GER组d28 和d42时胃蛋白酶、pH、白细胞介素（IL）-1β、转化生长因子（TGF）-β1、MDA、HYP的差异均有统计学意义（均P<0.05）。与BLM组相比，BLM+GER组d42时BALF的胃蛋白酶及pH值以及d28和d42时TGF-β1、HYP、磷酸化细胞信号转导分子3（p-Smad3）、波形蛋白、磷酸化的细胞外调节蛋白激酶（p-ERK1/2）、活化caspase-3表达差异有统计学意义（均P<0.05）。BLM与Ctrl组相比、BLM+GER组与GER组相比，d28和d42时胃蛋白酶和pH的差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论结扎十二指肠引起胃食管反流，活化肺部炎症和纤维化信号，显著加重BLM肺损伤和纤维化。同时，肺纤维化也可能诱发或加重反流。

简介：摘要本文结合当前小学语文教学的现状对影响小学语文阅读教学的因素进行了分析，同时探究了小学语文个性化阅读教学的方法。

简介：摘要数学来源于生活实践，当然数学的教学也离不开生活。《数学课程标准》中指出数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生学习数学的心理规律，数学与现实生活联系，并要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让学生贴近生活，让学生在生活中看到数学、摸到数学、学到数学。因此在数学教学过程中应把数学与生活联系起来。

简介：摘要在经济的进步和发展当中，我国对教育事业的关注度也在呈上升趋势，应该借助新课改营造新气象，使得教育的开展更加焕然一新。而数学作为小学课程结构当中非常重要的构成部分，也应该不断的追求教学的创新和改革，不断的增强教学的生活化和趣味性，使得教学成效得到增强。基于此，本文将以此为话题进行探究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要随着全民族文化素质的提升，人们要求高校图书馆对外开放的呼声也越来越强烈。就目前而言，国内高校图书馆的社会化服务不尽如人意。本文通过国内外高校图书馆社会化服务的分析芘较，希望能为国内高校图书馆的社会化服务找到可借鉴之处。参考文献5。

简介：摘要 ：新冠疫情凶猛而来，打乱了我们正常的教学秩序，教师在线讲课，孩子们居家学习，无论是教学形式还是学习环境都发生了前所未有的变化，在积极投入线上教学的同时，我们更加深刻地认识到幼儿教育信息化的重要价值，教育信息化不仅仅是把教学课堂转移到网络中，更重要的是我们如何客观理性的分析其中存在的问题，并采取有效措施去解决，冷静地思考教育信息化的发展路径和完善对策。

简介：摘要：新教育观指的是促进学生协调、全面、健康、可持续成才并成为合格公民的教育理念，在新教育观的影响下教师不再过度关注学生的成绩，更加在意学生综合能力的强化，如终身学习能力、协作能力、实践能力等。如何在新教育观指引下提升育人水平，成为教师在教改新常态下要解决的问题。本文通过分析新教育背景下小学英语教学多元化评价模式，以期为提升小学英语教育水平提供参考。

简介：摘要：幼儿园教育的主要目标是培养幼儿的思维和学习习惯、初步了解知识，为小学学习打好基础。但是目前部分幼儿园教育有明显的小学化倾向，不利于幼儿后期的成长。而幼儿园教育与生活关系密切，且使用的生活素材也更便于幼儿理解，可增强幼儿的生活经验、学习经验，并且改善他们的学习体验。那么，在当前的社会环境下，幼儿园要如何利用生活化课程去除小学化倾向就成为重点问题。基于此，笔者简要分析几点去除幼儿园小学化倾向的生活化课程设计和应用措施，为幼儿顺利进入小学学习和日后的发展打下良好的基础。