简介：对于课外阅读的越来越重视，使得很多学校尝试对其进行课程化建设。但一些认识的误区．影响了课程化建设效益。那种认为课外阅读是“可教”的观点因为影响孩子阅读兴趣的激发、阅读效益的提升、阅读成果的分享以及阅读速度的提高，其实并不合宜；那种认为可以建设“微课程”的课外阅读课程观因为无法应对孩子阅读兴趣的差异、仍然倾向于知识传授以及大量耗费教师的额外精力而影响孩子课外阅读面的拓展，而并不足取；那种认为课外阅读是一种习惯的观点，因为课外阅读本质上非强制而更趋向于一种习性，所以还不到位。实际上，课外阅读具有内容的“尚美”特质、时间的“自由”特质、过程的“不教”特质以及评价的“沙龙”特质，因此，课外阅读的本质应该是闲适性。所以，学校应该在课外阅读课程的闲适性建设上作有益探索，如下实践具有一定启示：一是营造闲适性课外阅读需要的氛围；二是确定闲适性课外阅读的合宜时长；三是提供闲适性课外阅读“沙龙”的场所；四是建立闲适性课外阅读的自愿团队；五是组织闲适性课外阅读的高质读物。总之，学校在闲适性课外阅读课程的建设上应大有作为。

简介：摘要：长期以来，高考体育生训练作为高中独特的体育训练渠道，一直以来都是很多高中体育生除了文化课以外的重要学习任务。教师在高考体育生训练的过程中，除了完成日常的训练任务，同时在训练的过程中还应该关注学生的核心力量训练探索。因此，本文针对核心力量对高考体育训练的重要性进行浅析，从而为高中体育生核心力量的训练贡献一份绵薄之力。

简介：　　【摘 要】对于小学数学教学工作而言，课堂评价语言占有重要的地位。本文首先分析了目前小学数学课堂评价语言在使用过程中存在的问题，并提出了改进的策略，希望能够为相关的教学工作提供一定的指导。

简介：摘要：有效的预习可以培养学生的自主学习能力，开阔学生的数学视野，丰富学生的知识面，保障学生的学习效率。因此，高中数学教师要重视预习环节，在课堂知识讲解之前，指导学生们预习，让学生们在有效性的预习中，增加对知识的理解。