简介：对于课外阅读的越来越重视，使得很多学校尝试对其进行课程化建设。但一些认识的误区．影响了课程化建设效益。那种认为课外阅读是“可教”的观点因为影响孩子阅读兴趣的激发、阅读效益的提升、阅读成果的分享以及阅读速度的提高，其实并不合宜；那种认为可以建设“微课程”的课外阅读课程观因为无法应对孩子阅读兴趣的差异、仍然倾向于知识传授以及大量耗费教师的额外精力而影响孩子课外阅读面的拓展，而并不足取；那种认为课外阅读是一种习惯的观点，因为课外阅读本质上非强制而更趋向于一种习性，所以还不到位。实际上，课外阅读具有内容的“尚美”特质、时间的“自由”特质、过程的“不教”特质以及评价的“沙龙”特质，因此，课外阅读的本质应该是闲适性。所以，学校应该在课外阅读课程的闲适性建设上作有益探索，如下实践具有一定启示：一是营造闲适性课外阅读需要的氛围；二是确定闲适性课外阅读的合宜时长；三是提供闲适性课外阅读“沙龙”的场所；四是建立闲适性课外阅读的自愿团队；五是组织闲适性课外阅读的高质读物。总之，学校在闲适性课外阅读课程的建设上应大有作为。

简介：摘要在建筑工程管理工作中，进度管理工作是其中的主要部分，实现合理进度管理工作，能够促进工程管理水平提升。因此，在建筑工程实施施工过程中，需要促进进度管理工作优化实施，制定科学合理进度计划、不断丰富进度管理途径等几个方面解决这些问题，加强进度的管理，强化不同专业工种协调沟通,提升建筑工程的进度管理水平。

简介：摘要目的探讨对急性脑梗塞患者实施全程优质护理干预后获得的临床效果。方法选择我院2014年6月—2016年10月收治的急性脑梗塞患者55例作为本次实验研究对象；分组依据为急性脑梗塞护理方法的不同；对照组常规基础护理；观察组常规基础护理+全程优质护理；通过对比住院时间、并发症出现概率以及护理满意度，以突出全程优质护理干预的临床价值。结果在住院时间、并发症出现概率以及护理满意度方面，观察组同对照组急性脑梗塞患者之间凸显差异（P<0.05）。结论对于急性脑梗塞患者，护理方法选择全程优质护理，可以将患者治疗过程中的有关指标成功改善，可以确保护理满意度得以显著提升，值得临床广泛推广。

简介：摘要现如今，针对建筑企业来进行分析，工程管理在其中的作用十分的关键，然而其工程管理水平的高低与建筑企业的发展有着直接性的关系。所以，建筑企业要充分的依旧自身的实际情况以及需求，逐渐的探寻科学合理化的管理模式，且还得要在传统管理模式的基础之上来进行不断的创新与改革，最终在最大限度之上来有效的促进建筑企业的可持续发展。本文对建筑工程管理的重要性与创新方法进行了详细的分析和阐述。