简介：普天之下，芸芸众生，莫不渴望实现自身的价值，莫不渴望成功，然而这一切的成就，都始于一个意念，即自我意识。自我意识是一个人对自己的认识，评价和期望。也就是对自己的心理体验。它包括个人对如下几个问题的回答：“我是个什么样的人？我有什么样的个性？有什么样的优缺点？我有什么价值？有无巨大的潜能？我期望自己成为什么样的人？”

简介：自我意识，也称自我，是指人对自己的认识以及对自己和周围人的关系的认识。“我”这一概念指两个方面，一是主观的“我”，即对自己活动的觉察者；一是客观的“我”，即被觉察到自己的身心活动。“我觉得我很伤心”中的第一个“我”是主观的“我”，第二个“我”是客观的“我”。

简介：学生的学习主旨是增长知识和培养能力，其核心是自我培养意识。从自我培养意识问题的提出，自我培养意识的启迪、激励，自我培养意识的启迪激励的教学效用等方面，对初中生自我培养意识问题进行探究。

简介：在学校教育过程中,作为学习和发展主体的学生,主动投入学习活动并实现自我发展的内因或根据,只能是学生自身的主体意识、主体性和主体活动。主体意识也就是自我意识,学生的自我意识和主体性是通过学习活动表现出来的,而且也只有通过学习活动学生的各种素质和个性特长才能得到形成和发展。这里专就学生自我意识的培养问题谈些粗浅的认识和体会。

简介：

简介：自我意识是意识的一种形式，是指主体意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成独立性、主动性、自尊心、自信心、自制力与支持性等性格特征。通过开学前的家访，我们深深了解到孩子们不管物质或精神上都存在着优越性和特殊性，所以在智能方面发育较好。但是正因为这种过分溺爱和过度保护，形成了他们对成人的极度依赖，限制了他们活动的独立性、创造性、积极性，妨碍了他们正常的交往和对周围环境的适应；再则他们容易形成感情上的自我中心，

简介：自我是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。自我就是自己对于所有属于自己身心状况的认识。如果一个学生对自己的认识有偏差，就会使自身产生不恰当的情绪和行为反应，从而影响个体的心理健康。自我意识的培养与发展是一个漫长的、循序渐进的过程，它包括许多方面认识与能力的提高。它是小学生健全人格形成的基础，是个体的身心健康得到发展的有利保证。作为教师要不断地探索与研究，必须结合多方面途径来帮助学生全面地了解自己，帮助正确地认识自我，悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。

简介：内容摘要一个人以积极的态度认可自我，形成自尊，以消极的态度对待自己，将形成自卑的心理。悦纳自我对于一个过低接纳自我的人是一剂良药，唯有悦纳自我，树立自信，才能迈向成功。

简介：

简介：摘要在学校体育教学中，要使青少年学生正确认识自己的思想和行为，并注意培养学生的自我体育意识，是使体育教学的重要内容，更是终身体育的一项重要内容。本文从培养自我体育意识的意义，影响自我体育意识形成的因素，教师在体育课堂教学中培养学生自我体育意识的对策三个方面进行分析与讨论。

简介：责任心的培养对学生的成长尤为重要.一个孩子即使再聪明,再有知识、有技能,但缺乏责任心和综合能力,他就是不健全的.若用纲与目来比喻的话,知识是"目",责任心与其他的素质是"纲",只有在"纲"准备好的情况下,才能运用"目",正所谓"纲举目张".一个没有责任感的孩子,因为没有找到自己在集体中的地位与重要性,便会感到迷惘,失去创造成就的动力.长此下去,孩子就会对任何事都没有责任心,丧失生活能力.因此,我们该从小开始,从小事着手,从小的习惯养成,让我们的孩子具有高度的责任心.

简介：大学时期是个体自我意识迅速发展并趋于完善的重要阶段，但由于大学生心理尚未成熟等原因，容易出现自我意识的偏差。本文分析了大学生在自我意识的三个方面：自我认识、自我体验、自我控制当中常见的偏差，并提出了若干措施，培养大学生健全的自我意识。

简介：

简介：摘要：在幼儿安全教育越来越受到社会重视的当下，幼儿教师应该重视幼儿培养自我保护意识，让幼儿能够从自身方面来保护自己的人身安全，这样一来才能够让幼儿中不断的识别出危险的存在，更能够让幼儿感知到自我保护意识的重要性，以至于幼儿能够从自我保护方面来减少外部伤害，从而使得幼儿能够更加健康快乐的成长。幼儿教师在进行培养的过程中应该进行创新，让幼儿能够在自我保护方面得到全新的认知，使得幼儿能够更加注重自我保护意识的培养。

简介：摘要：核心自我评价是指自身对自我能力和价值所做出的基本评价,它是潜意识当中一种相对持久的评价。自我意识是自我不断发展的过程，是一种个性品质。而初中生正处于青春期，正是心智逐渐成熟、自我意识不断发展的关键时期。因此，本文基于核心自我评价，对初中生自我意识的培养进行有力探索，并就如何积极的培养初中生自我意识，给出合理的建议。

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简介：摘要：针对3——6岁年龄段的幼儿，教师和家长通过各种方式锻炼幼儿在游戏、生活、学习中进行自我思考和设计，从而形成一定的自理能力和劳动习惯，从而具备一定自我服务意识。但是，目前幼儿生活在独生子女家庭，长辈包办代办忽略幼儿的自理能力的培养，家长和教师在培养幼儿自我服务意识过程中困难重重，幼儿自我服务意识普遍偏差，需要幼儿教师从教学观念及教学方式上进行正确引导，重视幼儿自我服务能力的培养，为幼儿终身发展铺路。

简介：摘要本文介绍了企业员工自我安全意识的内涵、实现途径和目的，阐述了培养员工自我安全意识的主要手段，提出培养员工自我安全意识应把握的主要问题，从而给企业安全管理人员提供该如何培养员工的自我安全意识的方法，以提高企业安全管理水平。