简介：

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简介：前段时间，我借助学习任务单执教了《一杯水中能溶解多少食盐》一课。该课的主要内容是指导学生制定“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划并展开实验，同时获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。本单元围绕“溶解”这一研究主题，以食盐和水作为主要的观察研究材料，按问题顺序编排起来。

简介：一只蚂蚁口渴了，一只好心的乌鸦衔来一滴水，对着蚂蚁的嘴，把一滴水滴落到它的嘴里。乌鸦没有想到，可怜的蚂蚁，竞被一滴水活活地呛死了。乌鸦没有想到，一滴水，对于蚂蚁来说，不止于滔天洪水。乌鸦没有想到，超越他人承受的给予，不是爱，而是害；不是福，而是祸。

简介：【摘要】高三生物一轮复习中，按照一定的知识层次，对人教版高中生物必修三册书中“水”的有关知识进行归纳总结，以此帮助备考学生巩固基础知识，形成新的知识网络结构，可加深学生对“水”的有关知识的理解和应用。

简介：水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富，是人类生命的源泉。地球表面虽然有70％被水所覆盖，但随着世界人口的迅速增加，工农业用水的激增，可利用的淡水资源以惊人的速度走向枯竭，人类正面临着日益严重的缺水威胁……

简介：摘要小学的语文教育中最为基本的便是阅读教学，新课改的要求之下，希望教师能够在阅读教学中教会学生阅读的方法和培养学生阅读的习惯。但在现今的阅读教学中依然存在问题，影响到阅读有效性的发挥。因此本文就以分析教师在阅读教学中存在的问题和探讨提高阅读教学有效性的策略相结合，为广大的语文教师提出一点建议。

简介：摘要：什么是“班本课程”？在《发现儿童的力量》中对“班本课程”的定义是：以儿童当下的兴趣、需要出发，由小及大、由一点到多元形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，促进儿童的整体发展，培养儿童的学习品质，激发教师儿童和家长共同学习和成长的力量。本文以淘米水为例，从课程的生成，教师的支持，幼儿所获得的经验等方面来阐述“班本课程”的组织与实施。

简介：摘要：随着新课改的推进与发展，幼儿园教学也变的越来越重要了。在当前的很多情况下，虽然农村的幼儿园教学水平没有城市的好，但是现在的农村具有很多城市没有的优点，这些优点对于农村幼儿园教学来说有着关键的作用。农村的环境为学生提供了多种多样的教学场地，可以更好地让幼儿园学生敞开心扉的去进行学习，让学习和生活进行紧密的练习，让学生提高自身的学习水平。本文主要提出并分析了农村资源在幼儿园开发和利用的教学方法和建议，希望这些方法和建议能够让学生更好的进行学习和成长。

简介：摘 要 :科学推理能力作为科学素养框架下科学思维的核心，课堂教学是落实核心素养的主要阵地。在物理规律课中，通过寻找规律、形成结论、解释现象、解决问题中科学推理的重要作用 , 从而提高学生科学推理能力。

简介：现今的科学课堂越来越多地借助学生活动，达到让学生在体验中认识科学本质，在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的，常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断，缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上，并以《水的浮力》为研究课例，开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度．即学生参与活动的广度、深度和效度：设计了四个观察量表，即参与广度观察量表、