简介：摘要：小学音乐课堂应该是充满活力和快乐的课堂，当音乐响起，学生随着优美的旋律载歌载舞，放声歌唱时，我颇感欣慰，因为我发现一双双明亮的眼睛在音乐的熏陶下显得格外明亮，这里的“乐”字并非只有快乐，而且还有乐学之乐，让快乐与音乐在课堂之中水乳交融，让我们的学生在和谐轻松的课堂氛围中快乐地欣赏音乐，感受音乐给我们带来的无穷快乐。

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简介：什么是“苦”？作为初中生,本人虽不敢说“少年尝遍‘苦’滋味”,却实实在在地与“苦”共度了十几个春秋,对“苦”有着真切的体验.10岁前,我常常患感冒：轻则气管炎,重则肺炎,打点滴、喝中药,吃麦迪霉素,我受尽了病痛带来的苦!小学高年级,我身体强壮了些,不再常打针、吃药.但无情的病魔夺去了妈妈的生命,12岁的我就成了干家务的主角：煮饭做菜、喂猪养鸡、缝补洗涮.

简介：选送单位:承德市兴隆县青少年活动中心学生无非就是起床、吃饭、上学、放学……每一天似乎都在做着同样的事。但在学习之余,有一件事却能让我们找到自己的乐趣,那就是课外生活。有的人喜欢打乒乓球,有的人喜欢画画,有的人喜欢练跆拳道,有的人喜欢练电子琴,还有的人……这些课外兴趣五花八门,但都十分丰富多彩。我当然也有自己的校外生活,那就是——刻纸。

简介：拿起镜子，仔细看看镜子中的我：相貌没有变，但是皮肤黑了；头脑没有变，但是知识充实了。回想过去，我还是一个任性、懦弱、散漫的小公主；放眼现在，我变成了一个懂事、坚强、做事有条理的乖小孩。能拥有这些奇妙的变化，都要归功于这次难忘的军训。

简介：饭席就是熟人之间做客吃饭或逢年过节请客．可在家可去餐馆。饭席，说好听些叫应酬，说直白些叫应付：说浅显些叫联络感情，说深层些叫损伤感情。主客聚在一起吃顿饭．这里面难免有些不统一。请客人吃饭，得客人都到齐了才开始动筷子。本来这是极为正常也是最基本的礼节，但是一些客人家远路遥很久才能赶来，尤其是还有个别睡懒觉十二点才起床赶来的客人，这可没个准儿。

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简介：摘要本文通过对初中生英语口语交际能力现状的调查、学生英语口语表达能力低的因素分析、解决问题的对策探究三方面的论述，提出英语教师要深刻理会《英语课程标准》的精神，深入领会英语课程改革的内涵，在英语口语教学过程中帮助学生成为“成功者”。

简介：摘要提高阅读能力是加强文化修养的重要途径，识字的多少，决定了阅读能力的强弱。本文就如何采用多种形式激发小学生的识字兴趣、提高识字能力进行了探索，有不当之处，请予指正。

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简介：一条小溪流过一座古老的村庄，溪边长着一棵和村庄一样古老的苦楝树。它的身后是座古老的土楼，苦楝树就像一个哨兵一样把守着这个古老的村庄。

简介：一片叶子的光辉,足以悬挂农历,照亮整个中国。对于苦艾,我不敢千金一诺,更不敢仅仅以血泪题签。击掌生花,极目飞虹。先师,如今已非《衷郢》的五月,疼痛鼓声因何不绝,如缕如

简介：中国人，貌似是和“苦”字分不开的。古人的言论里，到处皆见“苦”——“吃得苦中苦，方为人上人。”“良药苦口利于病。”古往今来，又有多少苦命之人!纵是那些名门宦达，他们的字里行间，也总是有着那么一丝苦涩。

简介：安意如说:"思念如同青色藤蔓上开出白色的花,纵然纠葛看上去也清晰明艳。"而我以为我对于中国历史文明的思念就像皮表下的毛细血管,纵然掩藏至深依然遍布周身。余秋雨先生的《文化苦旅》就将我内心的那份思念清晰呈现。

简介：一那棵苦楝树有碗口粗，青铜和父亲搬来时它就在那儿。它毫无道理地长在那儿，像青铜和父亲毫无道理地搬到郊区来一样。他们搬来时苦楝树正开花，淡紫色的花一簇簇，不热烈也不张扬，甚至有些蔫巴，似乎不欢迎他们来。三根枝权分别向南、东、北，独独留下西方一个缺口。青铜知道苦楝树的苦，六七岁的时候吃过楝树果子，黄黄的看着很眼馋。

简介：<正>重读鲁迅先生的经典小说,苦涩的滋味便渗入心脾。很少有人能读懂鲁迅人生的这部小说。他笔下的人物渗透着他人生的苦涩:一个文学家的苦,一个思想家的苦,一个革命家的苦。一篇《狂人日记》,激起文学界层层波澜。以笔下一个狂人的口吻道出了中国数千年的悲哀:这是一个压抑人性、扭曲人性的

简介：来年旧事让我哭哭下《苦泪》人生,是苦苦涩涩而又甘甜的,上帝,以每一种色彩洒向每一个人。梦境中那棵迷人的菩提树,陪伴着山花,陪伴着梅与雪。泪,是苦涩的吗?我曾带着希望去寻找,只找到了你留下的那金黄色叶子上的颗颗泪迹,已经很久了,你还能从远方一直寻来,一直寻见我这《苦泪》中的最深层吗?繁星,洒在你寻找的这本书上,为你永远唱着同一首歌……陈丹笛子

简介：任何写的这篇文章发人深思。文中讲的“苦孩子”的故事，令人落泪，引人深思。孩子是不是需要磨难?有优越感的孩子是否一定会被苦孩子甩到后面去?这些问题都需要认真分析，切不可一概而论。

简介：师父，人生苦短，对吗？苦，也就是短。怎么讲？