简介：

简介：启发式教学是在教学过程中，从教学目的、教学内容、教学方法、教学考评等方面确保教育者能够依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，培养能力的教学实践活动。启发式教学不仅仅是一种教学方式，更是一种指导思想贯穿在中药炮制学每一个具体教学单元的实施过程中。

简介：

简介：目的分析乌梅炒炭炮制后化学成分的变化,为乌梅炭的凝血机理提供科学依据。方法色谱条件：梯度程序,柱温：30℃,流速：0.8mL/min,进样量：10μL,ELSD温度：40℃,气流量：1.5L/min。结果乌梅经炒炭炮制后化学成分有显著变化,其中生乌梅经炒炭炮制后一成分显著增加,另一成分消失。结论采用HPLC-ELSD法可以较好的反映乌梅炮制前后的化学成分变化,为深入研究乌梅及乌梅炭提供依据。

简介：探讨启发式教学在《中医基础理论》各教学模块中的具体运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识,以助于提高学生学习积极性和学习能力。

简介：摘要目的探究在ICU实习护士带教管理中采用启发式教学法的应用效果。方法本研究研究对象为我院50名ICU重症监护室新入护士，采用抽签的方式将其分为对照组和观察组，每25名护士为1组，对照组采用传统教学法进行带教，观察组采用启发式教学法对其进行带教，对两组护理的带教效果进行对比分析。结果与对照组护士相比，观察组护士的考核成绩更高，差异对比P<0.05，存在统计学意义；同时，与对照组护士相比，观察组护士对教学满意度明显较高，差异对比P<0.05，存在统计学意义。结论在ICU实习护士带教管理中采用启发式教学法应用价值较高，有利于护士理论和实践能力的提升，对护理质量的提升有重要意义，值得在带教管理中应用推广。

简介：目的：探究启发式带教模式对康复治疗师实习中综合能力培养的应用效果。方法：文章首先阐述了综合能力的培养是现代康复医学的必然要求,随后从启发式带教模式对综合能力培养的重要意义进行了全面论述,并提出考核制度的落实,作为综合能力培养的关键因素。结果与结论：启发式带教模式是康复治疗师实习中综合能力培养的较为有效途径。

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简介：摘要

简介：【摘要】目的：分析不同固定器在桡骨远端骨折的应用效果。方法：选取2021年1月至2023年1月被我院收治的60例桡骨远端骨折患者为研究对象，采用随机数表法将60例患者分为对照组和实验组，每组各30例。对照组患者实施切开复位内固定，实验组实施手法复位固定器应用，分析并比较两组患者的恢复效果、各项影像学参数和并发症发生情况。结果：实验组功能恢复率为93.3%，桡骨高度为16.34±3.28，掌倾角为18.61±3.56，尺偏角为23.29±4.01，并发症发生率为3.3%，均明显优于对照组（P<0.05）。结论：手法复位固定器应用治疗桡骨远端骨折的应用效果优于切开复位内固定，且并发症发生率显著降低。

简介：随着生活水平的不断提高和保健意识的加强，人们对于饮用水的安全也愈发重视，越来越多的家庭开始选择安装净水器。不过面对种类繁多的净水器产品，很多人往往无所适从，再加上存在一些认识盲区，便导致家用净水器在有些时候并不能起到应有的作用。那怎样使用净水器才对身体健康更加有益呢？

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简介：摘要目的就宫内节育器反复脱落184例进行临床分析.方法选择2011年1月~2012年12月间我院所收治的宫内节育器反复脱落妇女184例，在放置节育器成功后,分别在手术之后12月、6月、3月、1月各做B超随访一次,随访率9589%，完成随访70例。结果1例由于节育器下移，而被迫取出；2例由于出现不规则阴道出血的问题，进行一系列对症治疗后均无效取出,12个月续用率9589%,没有出现任何一例意外妊娠。结论按照国内外医学界的临床经验可以看出，连续2次以上采用宫内节育器避孕失效的妇女应该采取其他方式来进行避孕,如绝育、带避孕套、口服避孕药等。

简介：摘要

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简介：维生素抗衰老的能耐自由基引起衰老当人体进行新陈代谢时，体内的氧会转化成极不稳定的物质——自由基，但同时人体亦有自动清除自由基的能力。然而，若自由基的产生和清除失去平衡，过多的自由基会破坏细胞膜上的分子，同时开始连锁反应，使细胞膜受损，并破坏细胞中的脱氧核糖核酸（DNA）或称遗传基因，从而使一系列致病因子进入细胞，引发衰老的一系列致病过程。

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简介：创伤患者术后应激性高血压、再植肢体活血药物维持等,均要求用微量泵来控制滴速,这样不仅需要护理人员经常巡视病房,还要注意药物性质与输液速度。为了确保输液的及时、安全,减少因为过量输液而造成的副作用,目前我科采用了可调节输液器,无需设备投资,也不存在设备维修,临床效果满意。现将应用体会报告如下。