简介：【摘要】：目的 探讨群体儿童计划免疫接种时心理行为反应和预防护理。方法 于2019年12月至2021年4月期间我院接治的57名计划免疫接种儿童，分为对照组（28名）和实验组（29名）。对照组行常规护理，实验组行预防护理。将两种方法在临床中的使用效果予以对比，并分析。结果 实验组儿童一次接种成功率（27/29）显著高于对照组（24/28）。比对差异明显（P

简介：【摘要】目的:探讨心理护理对儿科危重症患儿心理行为反应的影响。 方法：从我院随机抽取2020年4月-2022年4月治疗的儿科危重症患儿120例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。对照组给予常规护理方法，观察组在对照组基础上联合心理护理，护理后对患者效果进行评估。比较两组患儿心理行为反应及患儿家属满意度。结果：护理后观察组患儿的疼痛反应、控制感丧失和分离焦虑来评估危重症患儿的心理行为反应发生率，明显低于对照组（P

简介：【摘要】目的：研究分析医护一体化护理模式对儿科患儿心理行为反应的影响。方法：纳入我院2021年1月至2022年1月儿科收治的患儿30例，随机数字表法分为研究组、对照组，各15例，均开展儿科常规护理，研究组同时开展医护一体化护理干预，就两组患儿心理行为反应与家属护理满意度进行评定对比。结果：研究组患儿分离焦虑、疼痛反应等心理行为反应发生率均低于对照组，护理满意度高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医护一体化护理模式应用于儿科患儿中，有助于改善分离焦虑、疼痛反应等心理行为反应发生率，提升护理满意度。

简介：

简介：摘要目的对认知行为干预对军事训练伤伤员心理应激反应的影响进行研究。方法选取2016年5月——2017年9月的100例部队军事训练伤伤员，根据不同心理护理干预方法将其分为观察组与参照组各50例。参照组进行常规心理护理干预，观察组在常规心理护理基础上实施认知行为干预，对比两组军事训练伤伤员心理应激反应。结果两组伤员护理满意情况对比差异显著，且存在统计学意义（p＜0.05）。结论将认知行为干预应用矛部队军事训练伤伤员中，对有效降低其心理应激反应，缩短伤员心理应激反应的持续时间有积极意义，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的 将心理护理运用于儿科危重症患儿的临床治疗中，并探讨其对患儿心理行为反应及护理满意度产生的影响。方法 随机选择我院儿科收治的100名危重症患儿，并任意分为对照组和实验组，对照组予以常规护理，实验组患儿在常规护理的基础上进行心理护理干预。结果 实验组患儿心理行为反应总发生率明显低于对照组，且护理满意度高于对照组，另外，无论是SDS评分还是SAS评分，实验组患儿均低于对照组，具备统计学差异。结论 心理护理可有效缓解儿科危重症患儿的不良心理反应，大大提升临床疗效，减少不良反应的发生，同时提高其家长的护理满意度，缓和紧张的护患关系，因此具备较高的推广和应用价值。

简介：【摘要】目的：分析子宫肌瘤治疗护理中存在的问题，探讨优质护理应用价值。方法：实验阶段涉及2019年1月至2020年12月，其中2019年1月至2019年12月为对照组阶段，回顾性分析我院子宫肌瘤患者电子病历。实验组则于2020年1月至2020年12月进行，应用优质护理法，从心里照顾角度，贴切传递医疗资讯，使资源与需求对等。结果：实验组遵医行为评分优于对照组(p

简介：摘要：目的：探究高胆红素血症新生儿诊断联合使用听性脑干反应和新生儿行为神经评测的价值。方法：选择我院2021.6-2022.4高胆红素血症新生儿40例为常规组，研究组40例为健康新生儿，研究了解新生儿临床测评差异。结果：研究组新生儿听性脑干反应情况均比常规组高，具有统计学意义；研究组新生儿行为神经评测指标情况显著优于常规组，差异显著，具有统计学意义。结论：高胆红素血症新生儿诊断中科学检查，联合使用听性脑干反应和新生儿行为神经评测获取更准确检查结果，可以在临床推广。

简介：摘要：目的 分析认知行为护理干预对淋巴瘤患者疾病认知,生活质量及化疗不良反应的影响。方法 选取2017年8月-2021年9月78例接受化疗治疗的淋巴瘤患者，采用随机数表法进行分组，研究组纳入78例患者，对其实施认知行为护理干预；对照组（39例）给予常规护理干预方法，对比两组护理效果。结果 研究组干预后疾病认知水平评分、生活质量（GQOLI-74）评分明显高于对照组，P＜0.05；研究组化疗不良反应发生率（25.94%）比对照组（53..85%）低，P＜0.05。结论 在对淋巴瘤患者开展认知行为护理干预后，其化疗不良反应明显降低，生活质量显著提升，且对疾病的认知也有所提高。

简介：双硫仑样反应是急诊科门诊可见的药物不良反应,它是一种应用某些头孢菌素或甲硝唑或优降糖等药物的患者饮酒后出现的一系列不良反应.临床医生在诊断治疗过程中经常误诊,误治.本文就此类不良反应做综合报告.

简介：【摘要】目的:探讨突发输液反应与过敏反应的鉴别与处理。方法：选择2021年2月-2023年2月我院诊治的患者，出现突发输液反应和过敏反应的患者共60例，对突发输液反应和过敏反应进行鉴别区分并采取相应的干预措施。根据临床症状计算个情况的比例、两者之间的区分。结果：60例患者突发输液反应与药物过敏反应不同表现的例数，数据有统计学意义（P<0.05）；突发输液反应与药物过敏反应有青铜点，也有不同点，通过给药途径、给药剂量、症状、病史及预后情况能够进行区分，有统计学意义（P<0.05）。结论：通过给药途径、给药剂量、症状、病史及预后情况，对突发输液反应及过敏反应进行鉴别，并根据结果采取相应的预防措施，增加过敏反应及输液反应临床上的认知，减少突发输液反应或者过敏反应的医患纠纷之间发生。

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简介：摘要药物合成反应是药学相关专业必修的一门专业课程，要求学生以相关有机化学知识为基础，在此之上系统学习有关化学药物及中间体的制备中所涉及到的重要有机合成反应和合成设计原理的一门课程。本文简要介绍了作者在药物合成反应教学中的一些感悟和初步探索。

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简介：近年来，由中药引起的不良反应(ADR)和药源性疾病有逐年增多的趋势，中药临床市场存在的安全隐患也已引起人们的特别关注。中药不良反应产生的原因是多方面的，许多仍是需要人们深入研究的课题。所以使人们正视中药ADR，建立正确的用药理念；建立中药安全评价体系，对中药ADR的科学研究提供有力依据是目前人们必须面对的问题。

简介：摘要随着病种越来越复杂，药品类型越来越多，大大增加了联合用药现象，由于每个人身体机能和其他因素的差异，往往存在着药物不良反应，要摸清楚这些不良反应才能有针对性地防止这些问题出现。因此，本文将从药物不良反应的概念出发，深入研究和分析药物不良反应的原因、病症以及如何科学进行预防，具有一定的现实研究意义。

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