简介:时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果,是记叙文的“六要素”。说它们是“要素”,是因为它们是组成记叙文的基本成份和内容。记叙文是通过记叙人物的言行和事情的经过来表达中心思想的。而人物活动、事情发生都会处在一定的
简介:摘要:基于大单元开展大概念、语文要素教学,其本质特征对小学语文教学有着重要意义,其中阅读与写作发挥着渠道作用。教师将阅读与写作相结合,在单元整体教学思路指导下制定目标、设计活动、结合运用,落实、提进、提升语文要素,是实现深度教学和高效课堂的有效途径。
简介:摘 要:现在世界上的各种矿产资源量明显贫化,选矿生产企业要获得较高的经济效益,就要注重选矿的深度,提高选矿的精度,对物料的粒度要细致要求。尤其是在选矿过程中需要合格的入选粒级,就会对水力旋流器的运行有较高的要求,即对分级效果要求很高,同时对效率也有很高的要求。本论文着重于分析水力旋流器工作原理及分级的相关影响因素。
简介:
简介:摘要:现阶段,在预防特大安全事故发生的现状下,双重预警机制是一项重要的措施。将该项机制和安全生产标准化要素相互结合的一起能够达到协同运行的目的,可以将安全生产过程中存在的各项问题全面解决,从而避免风险的出现,提升企业安全生产防控水平,为后期作业开展奠定一定的基础。
简介:上一期,本刊登了“G.R官荣评分”创始人杨官荣发表的《好酒与劣酒的品质区别在哪里?》一文,引起了行业人士的关注,本期将继续围绕白酒的本质问题——关于白酒风格、特点、形成原因等进行讲解。
简介:人物小猪、公鸡、小牛、小狗、小猫地点草地上春天,草长莺飞。早晨,公鸡喔喔叫,小猪走出家门,打个呵欠,伸个懒腰。
简介:中国政法大学副校长马怀德教授在一次研讨会上指出:眼下解决纠纷是“信访不信法”,这是一种不正常的现象。出现“信访不信法”的社会现象,背后的病理值得剖析。从效率和成本上看,依法解决社会矛盾的效率远远不及信访高,很多问题,通过法律解决,要通过诉讼、仲裁、行政、复议等多重渠道,往往还要花费高额金钱去聘请律师,而信访则往往“一步到位”,领导一句话就可以解决。从效率、成本等因素上看,信访都显示出其巨大的“优越性”,无疑会成为很多民众的首选。
简介:千千万万的读书人,是时代的主流。张寒同志的信反映了当今社会比较常见的现象。作为一个年近八旬的老一辈科技工作者,我一直很关心这个问题,愿意同年轻的朋友们一起讨论,说说我的看法、想法。现代社会科学技术及经济发展迅猛,是'知识爆炸'
简介:<正>男孩从小表现的就很惊艳,是的,可以用"惊艳"两字形容他的聪明。4岁,他就可以朗读几十首唐诗,小学二年级,就可以准确做出初中的数学题。这让他的父母欣喜如狂,他们一致决定:让男孩好好的学习,其他一切都无须理会。这是很中国式的教育,男孩就这样一路高昂前行,一路高歌猛进,一路青春张扬。高三那年,男孩突然很沉默,很失落,学习成绩一落千丈,父母心急如焚,却又无可奈何。最后,男孩只考上了本地的一所二流本科大学,专业是计算机。男孩很平静,他仿佛成熟了许多,性恪内敛了许多,他
简介:庄子在山中行走,看见一棵大树。一些伐木工人坐在树下休息,却不砍那棵树。庄子就问:“眼前就有一棵大树。你们为什么不砍呢?”
简介:张之洞曾经说过:“世运之明晦,人才之盛衰,其表在政,其里在学。”学习,是国家昌明之途,民族振兴之基。青年,承载着一个国家和民族的希望、梦想和未来。对于青年而言,学习更是义务,是责任,是使命,因为青年是实现“中国梦”的不二人选,是未来中国的当然主人。祖国的大车终究要靠青年来拉,而知识就是“拉车”的力量。
简介:有朋友在博客发来纸条:王老师,我读了你的很多教育随笔,特别喜欢。我发现你的文章有一个特点,那就是在叙事过程中使用一些精短的小故事,借助小故事来点亮你的观点。我想知道,你是怎么找到这些恰如其分的经典故事的,请赐教!
简介:做教育科研,写教育论文,都要说有用的话。
简介:眼下过新年或春节,一般职工多忙于准备节日期间的饮食服饰和串亲拜友的礼品,紧张是紧张,精神却轻松,因为早已革除了节日前的思想关。不像过去先放下思想包袱再轻松地过节,过了节再背上沉重的思想
简介:1819年5月31日,他生于美国长岛一个海滨小村庄。5岁那年,他们全家搬迁到纽约布鲁克林区。父亲在那儿做木工,承建房屋,他在那儿也开始上小学。由于生活穷困,他只读了5年小学,便辍学在印刷厂做学徒了。工作虽然辛苦,却没有阻止他爱上浪漫的诗歌,他发疯一样,没日没夜地写。
简介:我们每个人从小接受的教育都是要努力做一个对社会有用的人,这种自我价值的实现是我们的一个目标,所以我们要得到他人的认同,我们要有一定的社会地位,我们要成为这个社会中“有用”的人。
交待要素有讲究
单元整组教学:读写有着落,要素有回声
基于水力旋流器工作原理及影响因素有关思考
如何将人文教育与语文要素有效融合
双重预防机制与安全生产标准化要素有效融合
决定一款白酒品质能五大要素有哪些
有用
“信法”有用还是“信访”有用?
单元整体视域下的语文要素有效落位的实践探索
营养的要素有哪些?怎样吃食物才不致发生营养缺乏症?
“读书有用”
有用才出色
有用与无用
读书终将“有用”
有用和无用
要说有用的话
数学很有用
各有用处
野草也有用