简介：<正>首届全球华文青春写作新人选拔赛,在众人的瞩目中圆满地落下了帷幕。这个面向全球华文青春写作者的大型赛事,从它正式推出的那一天起就吸引了公众的注意力,牵动着热爱写作、渴望成功的青春写手们的神经。从2004年的4月到10月,半年多的时间里,有4万多风华正茂的写手参与其中,组委会通过邮局、互联网收到5万余件各种题材的作品。用“汹涌”来形容这股写作大潮,应该是恰如其分的。它一览无余地呈示着青春的激情,青春的多思,青春的梦幻,也不容置疑地昭示着华文写作旺盛的生命力,以及值得期许的未来。也有人感到担忧,也有人呼吁降温,他们对这种写作的热忱感到忧虑,担心这种写作的热忱会将青少年们裹向成人们不乐见的方向。

简介：

简介：1．将所有卡片倒扣着排列好。

简介：一位画家到西双版纳的丛林里写生时，面前突然蹿出一只华南虎。当时，老虎与他相距只有一米，以至于老虎有几根胡须他都能数得出来。那一刻，画家屏住呼吸，就那样与老虎对峙着，他以为自己注定要成为老虎的美餐了。但令他想不到的是，老虎看了他一会儿，竟然掉头走开了。画家虎口余生，凭着真切的记忆，他立刻把那只老虎画了下来。

简介：自律，也叫控制自我或自控，从心理学上分析，自律就是用自己的理智来约束自己。著名儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的道德判断有一个由“他律”向“自律”的过渡阶段。所谓“他律”，指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准的支配，而“自律”是受他自己的主观价值标准的支配。

简介：规则，时代文明的产物。所谓，没有规矩不成方圆，遵守规则是每一个公民应尽的责任和义务。但是，从大人到孩子，这种违规现象似乎比比皆是，那么，让我们透过几个镜头来分析一下出现这种现象的原因吧！

简介：余秋雨先生在他《行者无疆》一书中写到这样一个情景：在卢森堡的一条银行街上，他们想拍照留念，可是每次只要一举起照相机，总会有银行的工作人员跑出来制止。起初他们以为不可拍照是为了保护银行的某些信息，后来才弄清原来不允许拍照是为了保护进出银行顾客的隐私。这就是在这条街上不能拍照这一规则背后的逻辑。

简介：一、如何理解游戏的规则与规则游戏很多人都认为,幼儿早期的游戏只是“玩耍游戏”,无所谓“规则性”；而“规则游戏”也只是幼儿游戏发展到一定年龄阶段才出现的.固然,我们不能违背与否认“规则游戏是幼儿在学前中期才开始出现的”……

简介：在美国居住一段时间，会发现规矩无处不在。守规矩也是必须的，否则代价高昂。而且，立规矩是从娃娃抓起的。只要走访几家幼儿园，就会发现墙上几乎都贴着“幼儿园守则”，考虑到有的孩子的母语并非英语，多数幼儿园将“礼貌待人”“帮助他人”“不大声吵闹”等规则设计成漫画贴在墙上，一目了然。还有的幼儿园教师在每次上课之前都会带领孩子大声朗读“课堂守则”。

简介：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它能积极地反映幼儿的直接社会经验，掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。但是我们有时会发现，在游戏中，幼儿会为了角色的扮演问题而出现争吵。

简介：1983年，塞宁出生在天津。记忆中，童年在医院度过，病友都比她大，她总是独自一人在角落里呆呆地看着外面，把自己和世界疏离。

简介：幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。在日常教育中，教师应采取一些行之有效的途径和方法，积极引导幼儿提升自己的规则意识，养成一定的规则行为，从而为他们在集体中能够真正从事自主活动提供保障。

简介：一、存在的问题区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程.良好的区域活动规则直接影响着幼儿活动的效果.由于很多幼儿园中各区域之间缺少联系,区域活动空间狭小,加之幼儿在活动中规则意识的欠缺,所以,在区域活动中,幼儿经常处于一种无序状态.以下是我们在区域活动中经常可以看到的一些情景:

简介：育儿的首要关键在于你与孩子亲情的建立，就是这么简单。否则，我们对孩子的影响就会十分有限（我的孩子就是不听话!），育儿会变成一个苦差事。然而，想拥有一个卓越的孩子，还需要更重要的一步，就是为他设限，也就是我们经常提及的规则。因此，亲密＋为孩子设走规则，在亲子关系中缺—不可。

简介：近年来，很多父母接触到“爱和自由”的育儿理念．并付诸实施。有些父母在实施的过程中产生了困扰：给孩子自由．是不是意味着不“管”孩子？如果约束孩子，是不是意味着我没有给他足够的自由？孩子受到约束后，哭闹得厉害．我是不是伤害他了？

简介：活动目标1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。

简介：在养育儿子的过程中，我发现只要是和儿子一起制定的规则，往往会收到意想不到的效果．而这样的“潜规则”一旦在孩子的身上潜移默化．许多良好的生活习惯就可以在不知不觉间养成。

简介：比赛主题和类别该大赛旨在鼓励同学们在科技领域进行学习、探索、研究和实践,激发他们对设计及科技的兴趣,提高他们的科学素质。同时,让他们的创意及发明理念能实践并融入生活当中,缔造美好生活。比赛组别分为三个,每个组别最多4名参赛选手。1.小学低年级组(小一至小三)2.小学高年级组(小四至小六)3.中学组(中一至中六)比赛类别分为三个,可以任选项目参加或参加全部项目。1.创意主题搭建。以时空穿越为主题进

简介：在角色游戏中．随着游戏主题的不断丰富、游戏情节的不断变化．幼儿随之也会面临诸多的矛盾与冲突。如与游戏同伴的冲突、与游戏材料的冲突、与自身认知经验的冲突．加上游戏规则不明．游戏中幼儿争抢吵闹．教师疲于应付的现象屡有发生。

简介：在去纽约之前．我们一直认为美国人很尊重孩子，强调培养孩子的个性，所以美国幼儿园的孩子一定是想做什么就做什么。非常自由。然而，我们在纽约生活四个月。深入考察四所幼儿园后改变了想法。走进这些幼儿园，我们发现一切井然有序：活动室里的物品陈列得整整齐齐；孩子们在活动室里安静地进行着各种区域活动。没有出现喧哗、跑动、干扰别人的场面；