简介：摘要：识字、写字是学习语文的基础，因此小学低年段的识字与写字教学在整个教学中占有极其重要的地位。本文先分析了当前小学低段识字与写字教学中存在的问题，然后阐述了小学低段识字与写字教学应当遵循的规律，最后针对当前存在的问题提出了优化建议。

简介：

简介：摘要：小学语文是培养孩子综合素质的重要环节，其中包括识字和写字两个方面。然而，传统的识字写字教学方法存在一些问题，如教学模式单一、缺乏趣味性等。为了更好地满足小学生的需求，小学语文教师应对传统识字教学中存在的不足形成正确认知，并结合小学语文识字教学特征，积极探索更为有效的识字教学方法，提升识字教学有效性，为学生的语文学习和未来发展奠基。

简介：摘要： 识字、写字教学是小学语文教学的重要内容之一，是学生开展阅读学习的基础和保证，在游戏中学习、在传承中发展、在运用中提高、在生活中学习、在精练中突破是提高学生识字、写字的主要方式。

简介：

简介：摘要：培养学生认真的写字态度也非常重要。学生必须按照教师所教的写字方法认真写字，做到一丝不苟，始终如一。但是，不能急于求成，应该逐步提高要求，良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要耐心细致地指导学生反复练习。学生一旦养成了这些良好的书写习惯，必能终身受益。关键词：识字能力复习巩固小学语文教学大纲强调指出：“识字教学要教给识字方法，培养识字能力。”识字能力是指学生独立学会汉字的能力，它是自学能力的重要组成部分。学生有了识字能力，就能比较轻松地学会2500个常用字，还可通过课外阅读独立识字。这就为学生独立阅读和顺利的进行书面表达创造了有利的条件。一、打好基础、掌握识字工具、重视培养识字能力(一)教会学生掌握三套识字工具三套识字工具，一是教好汉语拼音，让学生掌握自学字音的工具；二是教好汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较高的独体字，让学生掌握分析和记忆字形的工具；三是教会学生按音序和部首查字法查字典，学生初步掌握理解字义的工具。学生能正确而又熟练地掌握这三套识字工具，就为他们独立识字奠定了基础……

简介：摘要教育是国家发展之大计，做好教育工作是每一名教师的职责。尤其是在课程改革以来，素质教育的提出，对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教材不仅具有一定的人文性，还充满了童真童趣，但是将素材的内容变得有趣是需要教师对学生引导的。作为小学语文教学中非常重要的一部分，识字教学一直都是教学中的难点，也是影响教学质量的关键。结合小学语文识字教学部分，以小学一年级为实例，简要谈一谈在小学语文教学中如何调动小学生的学习兴趣，让学生体会到识字的快乐。

简介：摘要：在小学学习中，孩子们在打基础的阶段，识字写字尤为重要，对字的认识可能直接决定以后的语文水平，甚至于影响以后的每一步学习。所以老师在教学过程中要特别重视对识字写字的教学，不敢有一点的马虎。但在我国传统教学中，多是填鸭式的教学，只是对学生灌输知识，让学生死记硬背，学生虽有一定的知识储备，但是并没有真正理解字词含义。随着新课改理念的提出，这种教学方式急需改变，趣味教学，增加学习自主性，从而培养学生学习兴趣。本文将对小学语文教学中识字写字教学策略进行分析，制定全新的教学的，有效的教学策略。

简介：摘要：在传统的教学模式中，教师往往会引导学生通过死记硬背的方式对汉字进行记忆。而在这种教学模式中，学生并不能够较好地感知识字写字的乐趣，这对于激发学生的兴趣是较为不利的。为了能够改变枯燥教学方式导致的教学现状，教师可以对自己的教学策略进行创新，让学生能够在新型教学模式中更好地激发自己的写字兴趣，这对于提高学生的识字写字能力有着较大的帮助。本文围绕小学低段语文识字写字教学策略探析展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：低年级语文教学是为学生识字写字能力打基础的重要途径，在低年级阶段教师要重点培养学生的识字写字能力，让学生能够识好字、写好字。为此，本文从“游戏识字教学，增强学生的汉字记忆”“结合多媒体，为学生进行写字指导”“给予鼓励评价，保持学生的热情”三方面出发，对如何开展识字写字教学进行了具体的探讨。

简介：摘要：我国的汉字是一种历史悠久，丰富纷繁，使用灵活且搭配能力极强，为世人所乐于学习和使用的语言。在语文学习中，汉字是语言的最小意义单位，是学生掌握语文这门学科的关键，就像基石一样。因此小学生学好汉字是十分必要的，但是可以发现，事实上小学生有许多识字写字问题。因此，为了加强小学生的语文识字水平，教师们就必须对于教法进行一定的创新，从多方面出发不断优化识字写字教学。在此，本文从“激发和培养学生学习汉字的浓厚兴趣”“在大量应用中掌握汉字”“提高对于写字部分的重视程度”这几方面出发，对于小学语文识字写字教学进行了具体的分析。

简介：[摘要]识字与写字教学是小学语文教学中的重难点内容，也是语文教学的重要基础，在识字写字教学的过程中，能够向学生渗透语文阅读与表达，是培养学生具备语文素养的重要一环，对学生日后学习与成长有至关重要的作用。因此，有必要探究小学语文识字与写字教学。

简介：摘要：小学生由于年龄较小 在语文学习中以识字为主，学生通过认字不断积累阅读能力，通过写字，可以很好地感受笔画，笔顺等的内容。为此，语文教师应当重视低年级识字写字的教学效率，通过采用有效手段激发学生写字热情。本文作者从不同角度详细阐述在小学语文低年龄段如何开展识字写字的教学策略。

简介：摘要：农村新课改不断深化，语文教学中提高学生的识字能力和写字能力至关重要。教师要给小学生提供丰富的学习资源，让他们在良好的课堂氛围里养成主动识字的习惯;要鼓励孩子们一边观察一边写字，不断创新大胆创造，现阶段努力奋斗才有机会成为不可多得的栋梁之才。农村小学语文识字、写字教学工作走向了更大的成功，学生主体优势明显增强，将来一定会为社会主义的现代化建设作出应，有的贡献。本文特意展开了有效教学策略的总结。

简介：摘要：在小学低年级语文教学过程中，识字写字是一个非常重要的部分，学生认识的字越多，写的字越好，那么在语文中就越可以获得良好的发展。因此，作为小学低年级语文教师还应该切实重视识字写字教学的有效策略。在此，本文也从三个方面出发，对于小学语文识字写字教学的有效开展策略进行了研究，以期为广大语文教师提供一定的参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生识字写字能力尤为重要。因此，小学语文是培养孩子综合素质的重要环节，其中包括识字和写字两个方面。然而，传统的识字写字教学方法存在一些问题，如教学模式单一、缺乏趣味性等。为了更好地满足小学生的需求，小学语文教师应对传统识字教学中存在的不足形成正确认知，并结合小学语文识字教学特征，积极探索更为有效的识字教学方法，提升识字教学有效性，为学生的语文学习和未来发展奠基。

简介：摘要：语文是小学阶段一门重要的基础性学科，而写字教学是开展语文教学的前提和基础。在语文新课程改革的大环境下，对小学语文提出了更高的要求，语文写字教学的改革势在必行。小学生养成良好的写字能力既能提高语文成绩和语文素养，也为其他学科的学习奠定基础。本文拟通过剖析小学语文写字教学存在的问题，提出相应的解决对策，以满足新课程改革要求。

简介：摘要：以新课标中“多识字，少写字”的原则为引导，以识字教学为重点，在学生掌握汉字字理的基础上培养学生正确写字姿势、方法等，以此帮助学生掌握汉字知识。

简介：【摘 要】在低段的识字教学中，我们要能够深读解读教材，导向核心素养，既要帮助学生高效认识、理解、运用汉字，还要能够激发学生主动识字的愿望、提高自主识字的能力、养成良好的识字习惯，让识字教学“扎得了根，发得了芽，还开得了花”，从而将生字的音、形、义教学，记忆——理解——运用，分阶段地扎扎实实地落到点上，落到实处。

简介：摘要在小学语文教学中识字写字教学十分关键，是开展语文教学活动的基础，更是学习其他各科知识的基础。小学生在识字写字学习过程中，逐渐掌握了表达与阅读能力，从而形成了基本的语文素养，但是在具体的教学过程中出现了不少问题。本文主要针对小学语文教学中的识字写字教学进行重点分析，并且制定了部分有效的教学策略。