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简介：学科领域语义词典是收集某一领域的词语，揭示词间语义关系的数字化词典。本课题根据楚辞词语的特点研究开发楚辞语义词典，建成集语言研究、文学研究、信息处理于一体的多功能网络版词典，并与专题数据库整合，实现语义关联检索。

简介：专业领域语义词典是收集某一领域词语,揭示词间语义关系的机型词典。本文研究根据楚辞词语的特点开发楚辞语义词典,建成集语言研究、文学研究、信息处理于一体的多功能网络版词典,并与专题数据库整合,实现语义关联检索。

简介：本文介绍一个主要是基于配价理论开发的汉语语义词典(Valency_basedChineseSemanticDictionary,文中简称VCSD),分为四个方面:第一节简要交代这个研究工作的背景;第二节具体阐述一个汉语语义知识的表达框架;第三节说明这部语义词典的开发过程及目前达到的规模并展示若干样例;最后第四节是评价及对进一步研究工作的设想

简介：英语学习词典释义的语义特征与词典用户的认知效率有密切关系。在义项排列上，相对于历史发展原则，使用频率原则和逻辑联系原则更符合词典用户的认知模式；在释义用词上，学习词典首选基本等级范畴词，而非上位范畴词或下位范畴词，以降低词目检索的认知难度；以转喻、隐喻为基础的语义网络是义项排列中逻辑联系原则的认知基础，强调同一词目义项间的内在联系，避免了传统词典语义学仅仅关注义项间的区别性特征而导致的语义割裂倾向，更有利于词典用户的词汇习得。

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简介：探讨汉英句级对齐软件设计中两项主要技术，即哈希算法与词典语义映射在对齐中的运用。哈希算法能帮助软件从词典大量的英汉词条语义信息中快速提取所需的对应义，结合语义映射，将需要对齐的句子关键词信息进行语义识别，从而有效提高汉英句子对齐效果。

简介：摘要：词汇在语言学习中起着至关重要的作用。而词汇的教学方式与学生词汇量增长和词汇意义的理解也紧密相连，同时对于有效的言语沟通也十分关键[1]。相比于传统的翻译式词汇教学，语义映射更侧重词汇之间的联系，是网络状、放射状的词汇教学方式[2]，能够帮助语言学习者有效地将词汇串联在一起，增强词汇储存和记忆；也有利于后期词汇的提取和使用[3]。

简介：FrameNet以Fillmore提出的框架语义学理论为基础，借鉴网络词典和电子语料库的优势，从概念语义出发构建词汇的语义网络，并以人类共享的语义框架为基础来描述句法结构和语法功能。笔者尝试借鉴该理论来解决不同语言的语法差异给双语词典编纂带来的困难，希望对未来的双语网络词典编纂有一定的借鉴意义。

简介：语义韵（semanticprosody）是指词语由其搭配词激发出的相匹配的意义氛围，可分为积极语义韵、消极语义韵和中性语义韵三大类。借助北大CCL语料库，以“屡屡发生”、“受尽”、“饱受”为例，指出这些动词语块都具有消极语义韵特点。搭配词典将这些搭配信息详加标注，可以为读者提供更准确的用法信息。

简介：将函数概念中的两个非空“数集”扩展到任意集合，便得到了映射的概念：设A，B是两个集合，如果按某种对应法则f，对于A中的每一个元素，在B中都有唯一的元素与之对应，那么，这样的单值对应叫做集合A到集合B的映射．

简介：本文从心理词库中的语义网络理论角度出发,探讨学习词典——牛津高阶第8版如何仿照心理词库构建语义网络,从而帮助二语学习者建立类似母语心理词库的二语心理词库。

简介：释义：迎接党的十八大，争当“三服务”优秀标兵、争创“两满意”模范部门。背景：日前，中共中央组织部发布《关于以“一迎双争”为主题深化组织系统讲党性、重品行、作表率活动的意见》。

简介：在BCK—代数中引进左映射和在BCI—代数中引进弱左映射,并探讨它们的性质。主要结果是:如果X是BCK—代数,Y是正定关联BCK—代数,则所有X到Y的左映射的集合也构成正定关联BCI—代数;如果X是BCI—代数,Y是弱正定关联BCI—代数,则所有X到Y的弱左映射的集合也构成弱正定关联BCI—代数。这推广了文(1)与(2)的结果。

简介：在文章《关于空间和映射》的基础上,描述在拓扑空间的研究中具有一定作用的30个拓扑空间类在商映射,闭映射,具有Lindelof纤维的闭映射,完备映射,有限到一闭映射,开映射,开紧映射和有限到一开映射作用下的不变性和逆不变性.

简介：应用著名的Dugundji延拓定理和Urysohn引理,将Hilbert空间E中有界闭凸集D上的k-集压缩映射和聚映射延拓到全空间,并给出了其在拓扑度计算方面的应用.

简介：索伦杆满族祭天用木杆。满语称somo,故又称索摩杆、索罗杆,译为神杆。《满洲祭神祭天典礼》定＂神杆长13尺、斗圆径0.7尺、高0.6尺、柱长5尺、方0.5尺＂。杆下一石墩,有孔承之,两侧为二木桩以固木杆。杆首安锡斗,每祭必放米谷碎肉以饲乌鸦、喜鹊。

简介：教授＂教授＂现在是大学里最高级的学衔,每年评职称的时候,不知有多少人为这一学衔挤破头,荣升教授也是大学从业者一辈子梦寐以求的目标。不过在古代,＂教授＂却是一个官衔,也没有今天＂大学教授＂的光环。