简介：采用实验方法探讨对外汉语词汇教学中语义相关教学与语义不相关教学的效果。共选取32个汉语名词,分别来自蔬菜、家电、动物和身体器官四个语义类别,每个语义类别各有8个词汇。在语义相关组中,学习材料为根据每个语义类别编写的4个故事。在语义不相关组中,从每个语义类别中各随机选取两个词汇,编写4个故事作为学习材料。两组学习者每学完一个学习材料,分别进行一次即时和延时后测,后测包括再认测试和回忆测试。实验结果显示：两种词汇教学方法在即时和延时再认测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;两种词汇教学方法在即时回忆测试上存在显著差异,语义不相关组的学习效果优于语义相关组;在延时回忆测试上,语义不相关组的学习效果与语义相关组边缘显著。本研究的实验结果证明语义不相关的词汇教学更能促进初级汉语学习者的词汇学习。

简介：<正>0汉语的趋向动词"上,下、进、出、回、过、起、开、到"和"来、去",以及"上、下……"等与"来、去"结合起来构成的"上来、上去,下来、下去,……"等均可以在动词或形容词后作补语,通常叫趋向补语。这些趋向补语所表示的意思十分复杂,以往有过不少分析研究。但我们觉得这些分析研究缺乏系统性。比如"上",《实用现代汉语语法》的解释是:

简介：本文考察定语的语义指向问题,侧重分析句法结构和语义结构不一致的情况,并就相关问题展开讨论.

简介：句子的逻辑语义结构指的是句子的深层语义结构，即经过高度抽象和概括的、不含民族语言特征的、通用的纯语言语义结构。按照句子逻辑语义结构的不同类型进行句式分类是句子语义研究的新视角，也是研究句子整体意义的重要途径。

简介：文本的特征选择作为文本分类的关键步骤,它的好坏将直接影响文本分类的准确率。本文在介绍文本分类的背景之下,针对传统特征提取方法的不足,提出一种新的特征选择方法。在《同义词词林》基础上,计算特征词之间的语义相关度,进行特征选择。实验结果表明该方法有效的降低了特征空间的高维稀疏性和减少噪声,提高了分类精度,体现出更好的分类效果。

简介：从底层逻辑语义结构的描写入手对汉语涉及选言推理的选择复句做重新梳理,进而推求其整体意义,构建部分语句系统DCCP,再依据基本逻辑识解及深度关联假设解释选择复句的语义实现过程,对选择句族的语义实现做出新的诠释。经研究发现,从逻辑语义结构入手能更好地整合选择复句句族,也能把选择复句的语义解释得更透彻。已有的研究多把汉语复句的语义看作是单一命题关系或语义关系,这忽视了复句语义多为复杂逻辑推理结构的语言事实。

简介：现代语言学的特点之一是从实际运用的角度描写语言单位。交际语言学（коммуникативнаялингвистика）分离为独立的研究方向是时代的象征。И．П．Сусов指出：“交际语言学的特点是把语言广义地理解为结构单位体系、篇章体系以及言语体系...

简介：真值语义将逻辑联结词都解释为真值联结词,是一种简明的外延形式语义。真值语义面临的主要问题是：逻辑联结词→、的真值解释,与对应的日常联结词＂如果,那么＂和＂当且仅当＂产生了距离。直观推理语义关注逻辑联结词→、的推理涵义,借助日常语言来阐释逻辑表达式的具体内容,重视表达式的内涵。使用直观推理语义,检验逻辑表达式的直观有效性,有助于实现逻辑学家的目标和理想：有效的推理形式应普遍适用于各种场合的日常推理。

简介：摘要：本文从一个检索案例出发，利用国知局新智能检索系统对比研究了语义检索、布尔检索、语义分词调整后进行语义检索等三种检索方式，探讨语义分词调整的优势和方法。

简介：属性值是对属性具体情况的测量或定性,多用数量短语、名词和动词来表示,其常用表达方式为“X属性值＋（的）＋N属性”和“N属性＋是＋X属性值”,“是”为判断动词;属性特征是对属性具体情况的特征描述或评价,多用形容词来表达,其常用表达方式为“Y属性特征＋（的）＋N属性”、“N属性＋Y属性特征”和“N属性＋是＋Y属性特征＋的”,“是”为副词。属性值与属性特征的区分还有助于发现和解释相关歧义结构,并为深入揭示相关语法现象的内在规律提供一个必要的理论前提和有益的研究视角。

简介：本文基于历史语料,就对举式方位结构＂上下＂＂左右＂＂前后＂的多义表现进行描写分析。对举方位结构＂上下＂＂左右＂＂前后＂是多义形式,其古今语义表现相差无几;其意义之间依靠隐喻和转喻机制相互联系;其语义演变伴随着词汇化、语法化和主观化。

简介：研究聚焦探讨少数民族学前儿童双语发展与入学认知准备的经验互动。以新疆4-6岁维吾尔族学前儿童为对象,采用汉语和维语PPVT,EVT和Bracken工具,测查儿童双语的理解性语义水平、表达性语义水平和入学认知水平。研究发现新疆学前民族儿童的汉语和维语语义水平呈现良好的发展态势,但不同教育质量幼儿园儿童的两种语义发展水平存在明显差异;经过三年的学前双语教育,民族儿童的入学认知准备整体概念水平的通过率水平均达到50%以上;而在认知基本概念方面和认知综合概念子项目上存在不均衡现象,提示学前教育课程教学内容进一步检视的需要;学前民族儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平,与入学认知准备均呈现显著正相关状态,而儿童汉语理解性语义水平和表达性语义水平对入学认知准备具有显著预测作用。研究由此证明,学前阶段少数民族儿童的双语学习,对儿童的认知发展具有良好的促进作用。

简介：摘要：随着中国轨道交通事业的不断发展，中国轨道交通行业也面临着巨大的挑战和机遇，但同时也存在着一些问题。目前，中国轨道交通行业还没有形成自己的核心竞争力，缺乏自主创新，产品设计水平与发达国家相比还存在一定差距。因此，探讨中国轨道交通行业产品设计中存在的问题和解决方案是非常有必要的。本文基于语义学理论，针对轨道交通产品设计中存在的问题进行分析和探讨，提出了相关解决方案。

简介：字的语义指向的对象是,字语义指向的对象,跟语义指向的对象发生语义关系时

简介：欧盟的ImageNotion项目成功地开发了对图片进行语义注释的工具ImageNotion，从而让人们可以对数字图片进行组织、搜索和导航浏览。

简介：“摆动”指的是在言语交际中，尤其是诗歌语义理解中的一种特殊状态。如：谁看见我的身影／从黑暗显现出来／是自愿？还是被迫／把脑袋浸入明亮的光芒／游泳的人把头压入水中／在那黑暗的深处／看见了闪闪的干雪（《永恒时刻》）

简介：本文以小句中枢的＂句管控＂为理论基础,基于语料库考察网络流行语中词语搭配的语义韵冲突现象和语义压制现象,并试图解释语义压制的句法机制。

简介：通过两个实验探讨了情景间语义关系对语义关联判断的影响。实验1采用单因素被试内实验设计,以32名大学生为被试,对随机呈现的情景图片做有语义关联和无语义关联判断。实验2采用单因素被试内设计,比较27名大学生被试对不同语义关联情景进行判断时的眼动特征。结果发现:(1)与非语义关联情景相比,对语义关联情景材料的判断反应时较短;(2)主题关系条件下的瞳孔直径显著小于类别关系判断,凝视时间的变化与语义关联判断反应一致;(3)主题兴趣区与类别兴趣区的首次注视时间无显著差异,但不同兴趣区的回视次数和回视路径时间均存在显著差异。这表明情景间语义关系可以促进语义关联判断,而类别语义关系判断可能会受低水平视觉加工的干扰。

简介：学界对＂各＂的词性界定存在分歧,对其副词用法的研究也不太多。我们对国家语委2000万字的现代汉语语料库的语料进行检索,排除典型的不是副词用法的句子,共得到618个带＂各＂的句子。除去＂各V各的＂的固定格式,共得到543句,记为＂S=A＋各＋V＋P＂。发现了三种语义类型：甲类并列式、乙类交叉式、丙类对应式。甲类占有绝对优势,乙类次之,丙类甚少。乙类中P为抽象名词,而且是包含正反意义的抽象名词;丙类中V是一种限制主宾语之间唯一对应意义的动词,并且P是方位词集合或者地点名词集合。

简介：＂前置受事＋VA了＂兼有两种语法义：一种表示＂结果实现义＂,属于＂动作事件概念结构＂;另一种表示＂结果偏离义＂,属于＂评价性概念结构＂。特定的构式义投射到句法层面形成特定的句法结构。本文用＂构式—语块＂句法分析法重新审视了＂前置受事＋VA了＂格式的语义配置和语义特征。