简介：语言学的发展历来与科技进步息息相关,当代语言学呈现出与自然科学趋同的一面。＂语言科技新思维＂既是语言研究步入现代化的重要契机,也是汉语史研究实现转型升级的必备阶梯。当今汉语史研究中出现的新视野、新材料、新方法和新学科,无一不是＂语言科技新思维＂的产物。

简介：当代语言学已经凸显'语言科学'与'语言技术'的二分互补格局,语言技术包括语言文本处理技术和语言系统模拟技术.计算语言学是利用计算机作为语言研究工具和探索语言的可计算性问题,同时建构基于计算机科学等相关学科基础之上的语言理论的新学科.面向语言系统模拟的计算语言学研究可比喻为'电脑模拟语言能力工程'或'语言能力移植电脑工程'.第五代计算机研制的搁浅表明,建立在'人-人对话'行为基础上的语形语法学难以完成这一任务.人类语言的本质共性是语义性,语言能力移植电脑工程的基础研究是语义结构网络研究,这一研究可比喻为'语言基因图谱分析工程'.研究对象的语义性转移和研究成果的技术性趋势将成为21世纪的语言学精神.

简介：语文教学的基本任务是学习语言,而语文教材中的一篇篇课文则为学生学习语言提供了范例。能否引导学生把正确规范的课文语言在积累内存的基础上转化为自己的语言,这是语文教学成败的关

简介：摘要： 科学作为一门对儿童进行科学启蒙教育的基础学科，运用直观形象的教学手段，注重让儿童在自己的探索中获取知识，发展观察、实验、思维能力，对培养学生的创新精神和实践能力以及充实和提高学生的素质起着重要的作用。我校 把科技教育与学科活动、少先队工作紧密结合起来，有目的地采用多种教育途径，对学生进行科技教育，取得较好的效果。 1 、 浓厚氛围促创新。 2 、动手实践促创新。 3 、科技比赛促创新。 4 、 课外活动促创新。学校 对青少年进行科技创新 意识教育是十分重要的，它 可以较好地提高学生的科技意识，增强实验动手能力，学习科学方法，从而培养学生的创造能力和创新思维能力 。

简介：人类语言能力的发展是人类最重要的能力之一．也是与动物有所区别的主要因素之一。语言的发展是一种社会现象，遵循着一定的发展阶段和规律，是人类发展的必然产物。思维同样是人类发展的重要标志之一．它之所以与动物的思维有根本的区别，是它借助语言作为主要的表达方式，

简介：21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。而人才的竞争，关键在于创新人才。如何培养中职学生的科技创新思维，就成为教育工作者的重要课题。笔者结合自己的创新教育课程，谈谈科技创新思维培养的方法。

简介：[摘要] 随着国家科技战略的推进与实施，科技创新已成为国家提升的核心驱动力，培养学生的科技创新思维已成为教育的重要任务之一。小学阶段是儿童创新思维的关键提升时期，因此，提升小学生的科技创新思维至关重要。本文通过文献综述和案例研究，探讨了小学生科技创新思维的提升策略与经验。首先，从学校、家庭、社会等多个层面提供支持和资源，搭建学生提升的平台；其次，培养学生的科技创新思维，包括开放性思维、批判性思维和创造性思维；然后，注重学生的实践思维培养，让他们能够将理论知识应用于实际问题解决中；最后，营造创新的文化氛围，包括鼓励学生从失败中学习、培养团队合作精神等。通过这些策略的实施，可以有效提升学生的科技创新思维，为培养未来创新型人才做出贡献。

简介：摘要：培养创新型人才已经成为我国各大高等院校进行大学教育的共同目标。大学生在科技中的创新性思维的本质是发挥意识的主观能动性，突破自身的固有思维，开启高级思维形态。大学生在科技活动中进行思维创新对培养大学生创新思维有重要作用。本文将对其中存在的问题进行分析，并提出解决办法。

简介：语言是我们主要的交流工具,任何东西都无法替代它.专家指出：幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的,幼儿掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程.然而,在语言活动过程中发现,幼儿听得多,讲的少,背得多,创新少,鹦鹉学舌更是突出.老师抛出一个问题,能接上的幼儿寥寥无几,即使有幼儿能回答。

简介：摘要21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。而人才的竞争，关键在于创新人才。如何培养中职学生的科技创新思维，就成为教育工作者的重要课题。笔者结合自己的创新教育课程，谈谈科技创新思维培养的方法。

简介：摘要小学教育是每个人一生中最基础、最重要的学习阶段，这一阶段可以培养学生的学习习惯和道德品格，因此小学教师应该紧紧抓住这一关键的时期，促进学生优良学习习惯的养成以及道德品质的发展。但是目前我国传统的教育模式已经不能够满足于当前教学目标的要求，相对落后的教学方法和教学模式阻碍着学生德智体美劳的全面发展，因此探索新的教学方法势在必行，尤其是在小学科技创新课堂，积极提高学生的自我参与能力、锻炼学生的自主探究意识、适时培养学生的合作交流意识，对于提高小学生的科学素养、培养学生的实践创新能力具有重大的影响。本文主要从我国传统教育的弊端入手进行分析，对小学科技活动中创新思维能力的培养进行研究。

简介：摘要：在21世纪这个知识爆炸的时代，科技创新思维能力成为了衡量一个人综合素质的重要指标。对于小学生而言，培养科技创新思维能力不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更是他们未来成为创新型人才的基础。因此，如何在小学阶段有效地培养小学生的科技创新思维能力，成为了教育工作者需要深入研究的课题。本文中笔者阐述了小学生科技创新思维能力培养的具体策略，以期为相关教育者提供参考和借鉴。

简介：摘要：在当前信息化时代背景下，开展编程学习是教育体系改革过程中的重要环节，在小学生编程课程中，教师需要注重学生创新思维的培养，帮助小学生切实掌握分析问题与解决问题的能力，了解计算机编程技术原理，使学生更好地融入到信息化时代环境中，满足社会及时代发展的要求。计算机编程教学能够强化小学生的逻辑思维，优化学生的思考模式，而在小学信息科技课堂上创新设计编程教学，不仅需要使学生掌握基础信息科技知识，同时更要引导学生将良好的科学思维运用于实际生活当中。编程教学能够弥补小学信息科技教学工作不足，充分调动学生的学习热情。

简介：利用编制的语言创新思维能力量表进行试测,然后对量表做项目分析,结果显示,量表虽然难度偏大,但有较好的区分度,大部分题目的难度与区分度符合要求。单因素方差分析检验发现：三组被试（初二学生、高一学生、大一学生）逻辑性思维技能的表现没有显著差异,但在创造性思维技能和语言创新思维能力两方面的表现差异显著;在批判性思维技能方面,大一学生与高一学生的表现无明显区别,但均明显优于初二学生。研究表明,要提高量表的信度与效度,需要对其中某些题目进行修订和完善。

简介：摘要：现如今，越来越多的家长关心幼儿的教育，其中关注最多是培养幼儿的创造性思维，这些直接可以影响到幼儿未来的成长发展，幼儿的语言教育是幼儿学习中一个重要的部分，它能够拓展幼儿的发散性思维，其中幼儿的发散性思维的培养主要来源于幼儿的语言教育。所以语言教育不仅能够培养幼儿思维能力的发展，并且还能够提高幼儿的创新能力。因此我们要通过改变教学的方法以便于提高幼儿的创新思维，促使幼儿综合发展。

简介：从呀呀学语的稚儿到长成出口成章的青年。漫漫十七年。儿子已长大。他有了自己的思想。有了自己的判断。有了和我辩论的能力。

简介：<正>国画是什么?画家是什么?时间会改变一切事物,国画和画家也会随着时代而改变。但是,中国画创作的底线能改变吗?工笔好还是写意好?疏可走马好还是密不穿针好?艳丽好还是灰暗好?壮美好还是幽美好?……

简介：

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简介：摘要：对于创新思维来说，属于人类进行思维活动的类型之一，是指个体结合现有经验，采用不同类型的方式，依靠相关渠道能发现一些新规律，掌握攻克难题的方法，进而达到创新的目的。实际上，笔者通过查阅大量的相关研究论著与文献后，从中看出，对于创新思维而言，一般和发散思维、聚合思维等思维模式密切关联，能实现发散思维与聚合思维之间的协调发展。相较于普通的思维模式，创新思维与其存在一定的差异性，不但十分灵活、流畅性明显，而且具有良好的独创性效果。