简介:摘要教学过程是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程,是一个动态变化的过程。在课堂教学中常常会生成“意外”的新信息、新情境、新思维和新方法,而这些恰恰是体现学生生命灵性的惊喜,教师应随时关注课堂动态生成的这些惊喜,开发和利用这些有益的生成问题,使教学绽放生命异彩,构建活力课堂,让学习在“动态生成”中发展。
简介:摘要课堂教学是一个复杂的互动过程,很多不确定因素的临时变更影响着教学的轨迹,并决定了课堂教学具有随机性、偶然性等特点。因此,动态课堂实质上是“以生为本、以学定教、顺学为导”适合学生发展的教育。
简介:摘要教学不应是预先设计的教学方案执行的过程,而是持续生成教学内容的过程。它应该突破“预设”的框框,变“预设”为“生成与建构”,引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构。