简介：愉快教学游戏教学园地●张朋炬随着教学改革的不断发展，课堂教学逐步改进，“愉快教学”已越来越受到小学师生们的欢迎。它不但活跃了课堂气氛，而且优化了课堂教学。体育教学对小学生来说，只有通过饶有兴趣的活动才能取得应有的效果。这是因为小学生的思维处于具体形象...

简介：在现实体育课堂教学中,学生对体育课越来越缺乏兴趣,他们无法在课堂上体会体育的魅力和快乐。文章从挖掘童趣内涵、创编与实践童趣游戏着眼,强调要遵循学生的认知规律和年龄差异,从学生的生活经验和已有知识出发,采用自主、探究、互动、共进等教学方法,巧妙设计有趣的教学活动,让学生对整个体育课堂的过程充满兴趣。激发学生学习兴趣,增强学生体能,发展学生技能。

简介：在小学体育教学过程中，组织适当的游戏有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。但如果游戏组织管理不当，往往适得其反，产生消极影响。因此，应注意：

简介：游戏在少年儿童游泳教学中起着重要的作用。通过数学中的集体游戏,可以培养共产主义道德品质,集体主义精神和良好的组织纪律性。游泳教学可以广泛运用游戏这个方法:熟悉水性阶段。绝大部分练习可以通过游戏来完成教学任务,如帮助学生克服怕水心理,可组织少年儿童在浅水中进行赛跑,因为在游戏过程中兴奋情绪能使其忘掉对水的畏惧。

简介：分析了体游戏的特点和作用，以及体育游戏与教学的关系，并就体育游戏在田径教学中的运用谈了看法。

简介：通过游戏的自身特点分析,指出游戏不但可以创造良好的学习环境,而且更具有对学生增长知识、强壮身体、品德教育等方面的积极促进作用。

简介：小学体育游戏教材,是小学体育教材内容的主要部分,符合儿童活泼好动、好奇、好胜、善于模仿等身心特点;是进行体育教育、锻炼身体增强体质的有效手段;有利于培养优秀思想品德、培养良好意志品质和开发智力;也是美育教育的一种极好的方式。

简介：体育游戏作为一种体育活动形式,将其运用到田径教学与训练中,可丰富田径教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,改变传统单调枯燥的田径教学与训练模式,极大地提高教学与训练效果。教师要从以运动技术技能传授为主的误区中走出来,科学合理地将游戏融入田径各技术动作的教学与训练中。

简介：1992/1993赛季,欧洲冠军杯的赛制第一次实现了"资格赛+淘汰赛+小组赛"的模式,1997年,冠军联赛再次改制,部分国家的联赛亚军甚至季军都获得了参赛资格,一系列的变化让强国更强,弱国更弱,欧洲足球传统强国的豪门俱乐部得到了展示和提升自己实力的机会。冠军杯赛制的每一次调

简介：纵向:1.尤文的吉他杀手2.切尔西的科特迪瓦球星3.拜仁的德国前锋4.3R组合中除大罗外,曾效力于巴萨和AC米兰等豪门的巴西球星5.皇马本赛季从阿森纳

简介：每当常规赛进入官阶段后，对于很多球队来说，其实也是场复杂混乱而有趣的季后赛生存学游戏。

简介：一、飞步取棒（一）场地器材准备：在场地上画５条平行线，在两侧２米处各画一直径２米的圆圈，备排球２个，线上竖立９根木棒（图１）。（二）方法：将学生分成人数相等的两个队，预备时各队排头进圈。发令后，排头垂直向上抛球，然后迅速跑到圈外取棒（个数不限），返回圈内，再接住空中下落的球。成功者可接着做，每取一根棒得１分，失误者出局。双方都失误后换下一人，立好棒，重新进行。最后以得分多的队为胜。（三）规则１．球未在圈中抛起，人不得出圈取棒。２．球落在圈外算失败。二、过关接力赛（一）场地器材准备：在场地上画两条相距３０米的平行线，并在线中每隔５米画一个直径为５米的圆圈，圈内分别放一个藤圈、１副哑铃、１根跳绳（图２）。（二）方法：将学生分成人数相等的两个队，并面对场地成一路纵队站在线后。发令后，各队第１人快速跑出，依次在３个圆圈内分别完成藤圈套过身体１次（自上而下）；原地跳绳１０次（跳绳方法不限）；哑铃扩胸８次；然后徒手跑过标杆后，返回至起点线与本队第２人击掌。击掌后第２人以同样的方法进行。以最后一人返回到起点线的先后判定名次。（三）规则：１．必须按要求在３个点完成规定的任务，并将器材在原位放好。２．必须在...

简介：教室游戏是利用教室这“别有洞天”的场地,安排轻、巧、乐的别有风趣的体育游戏,让学生在雨、雪、冰的日子里,也能不间断地上好体育课,开展多种益智、强身的体育锻炼。“轻弹”激战1.组织准备:①把课桌分行集中于教室中间,连成数块整面,构成教室前后端A、B两战区。②将学生分成四组站于教室

简介：1．“8”字接力方法：在场地上画一条起跑线，线前10米和16米处并排画两组直径为5米的圆圈（每组两个，两组间隔6米）。把学生分成人数相等的两队，分别成一路纵队面对圆圈站在起跑线后，各队第一人手持接力棒。教师发令后，各队排头立即按规定路线绕过两个圆圈，跑一个“8”字形，回到起点把接力棒交给本队第二人，自己站到队尾。依次进行，先跑完的队为胜。此游戏还可拓展为篮球运球、排球垫球“8”字接力。

简介：记得还是在1993年读大学的时候，我配了一台在当时来看还是比较先进的386DX、4兆内存、210兆硬盘的电脑，从同学那里弄来了一个FIFA的游戏，绚丽的画面、激烈的比赛，于是我就这样心甘情愿地被FIFA所征服，三月而不知肉味。十年弹指一挥间，现在的FIFA已经推出了2003的版本，而电脑也已经提高到奔4的速度。欣赏着《FIFA2003》精美的画面、感受着奔4带来的极速快感，回想起十年前的情景，心中感慨万千，一切都在飞速地改变，电脑是这样，足球游戏更是这样。

简介：持秤竞走参加游戏的人,各手持木棒一根,在木棒的顶端平放一块木板作为“天平秤”(如图一)。发令后,手持木棒,顶稳着木板向前快走。要求保持平衡,不使木板掉落,以先到达终点为胜。

简介：在长期体育教学中，不断关注和分析当前中职体育游戏教学的现状和存在问题，并在教学实践中，探索运用历奇教育理念解决现有体育游戏教学的弊端。多年来，通过历奇教育理念的实施，形成了历奇体育游戏教学的新方法、新经验，使原有体育游戏教学焕发新的活力，进一步发挥了体育游戏教学的内涵和功效，更好地训练和培养了中职生的职业素养。

简介：小学时期,好动是孩子们的天性,在操场上尽全力地奔跑、冲刺,进行着自身力量的发泄与感受着风吹在脸上的感觉。所以短跑在这个时期更容易被接受,是小学生们一种很好的体育活动。如何提高学生们的短跑训练的成果？如何使学生们更好地去短跑？下列三种训练方法可供选用。

简介：一、立棍不倒(一)场地器材平整场地一块,体操棒一根。(二)方法将学生围成一个大圆圈,并从排头按顺时针方向报数,每人记住自己的号数,然后全体蹲下。教师指定1人到圆心,手持体操棒插在圆心准备。游戏开始,扶棒者呼号,呼号后立即撒开木棒,被呼叫号的学生马上跑向圆心接住木棒,而原先扶棒者则跑到被呼叫号的位置蹲下。如此反复进行。在规定时间内,记录没有接住木棒者,罚其表演节目(图1)。

简介：沙袋看起来不起眼，但是在力量素质练习中，如果利用沙袋做一些简便、实用、有趣的游戏，不但能活跃练习气氛，激发学生的练习兴趣，而且能发展学生的力量素质。