简介:摘要:虚构是指作家创作时在掌握现实生活素材的基础上塑造典型的艺术形象的过程,是文艺创作的一种重要手法。之所以在中学语文写作教学中重申并践行虚构,与其说是拓宽写作教学路径的一种尝试,不如承认是现实“写作”生态的“倒逼”。基于统编教材编排体例、作文命题导向和学生写作实际,选择“故”事“新”编作为切入口,学会改写故事或源于生活“虚构故事”。
简介:【摘要】课程的开发着力于教师对儿童核心经验的把握,明确垃圾分类课程的教育意识,着眼于对幼儿的现有的知识储备的和现有的经验的了解,适时地给予孩子们课程的有效经历,推动对垃圾分类的理解。通过“链接核心经验”、“满足必备的经历”、“运用多种资源”,明确教育的目标建立符合幼儿身心发展的课程方案,推动课程的建立和开发,促进幼儿全面发展。
简介:摘要:梦想课程与学科融合实践是重要研究课题,在实施中考虑到学校层面、教师课程实践,学生改变3个维度来进行提高小学学科课堂效率,把梦想课程进行落地实施。
简介:摘要:学校对课程实施的开发,有助于增强课程结构的均衡性、综合性、选取性,增强课程对学生发展的适应性,促进学生学习方式的不断改善,满足学生的兴趣爱好,促进学生个性特长的培养。
简介:摘要:本文通过对高校公共体育课程融合课程思政的重要意义,现实困境的分析,并提出了高校公共体育课程思政实施的有效策略,需要各院校应重视公共体育课程,重视课程思政教育。
简介:【摘要】本文中,笔者将以中班生活化课程活动“蘑菇,你好”为例,以课程故事的方式,记录幼儿发现、探索蘑菇的一系列活动。每次关于蘑菇的新发现,幼儿都会有“哇时刻”的惊奇,本文记录的便是一孩子们遇见惊喜之后的持续探究。
简介:【摘要】绘本是幼儿喜欢的读物,也是教师开展教育教学的有效载体。围绕幼儿感兴趣的绘本开展一系列的主题教育教学活动,构建以绘本为核心的课程内容,既能让幼儿在同一核心主题活动中获得德智体美等全面的发展,也能促进教师在课程研发中构建能力的提升。
简介:摘要:教育的根本目的是立德树人,即培养思想过硬,技术扎实,立场坚定的大学生。《大学英语》作为当代大学生必修的一门公共课,是开展“课程思政”建设的主要阵地。研究其融入“课程思政”的主要途径,改革其教学方式,创新其教学手段是大学英语“课程思政”建设的必经之路。本文主要从教材,教学模式,考核方式和教师自身的政治素养四方面进行了分析。