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简介：背越式跳高技术难度高,对下肢力量、动作协调和情绪控制等都有很高的要求,致使学生在学习背越式跳高过程中普遍存在恐惧心理。因此,在中职跳高教学中引入表象训练,帮助学生克服恐惧心理,通过反复重演、想象整个背越式跳高动作,促进学生在头脑中形成视觉、动觉和动作表象,不断强化完整技术动作在大脑中显现并形成意识,只要在适当刺激下.

简介：背越式跳高是集技术、速度、力量于一体的项目，现行的跳高教材中的教法，又比较简单不够详细，对初学者来说难以掌握正确的技术动作和练习方法。笔者经过多年的教学与训练实践，对背越式跳高技术有了一定的教学经验，下面就教学与训练中所掌握的一些方法谈几点体会。

简介：通过对背越式跳高技术分析，根据体育教育专业学生的身体素质、心理素质等条件，提出背越式跳高的几种教学方法。

简介：本文从影响跳高教学的身体素质入手,通过测试跳高的有关数据进行统计对比,并对测试的指标进行相关分析,从而找出提高学生专项身体素质的有效途径.

简介：摘要田径运动项目中背越式跳高是一项难美型运动项目，不同于其它的运动项目是因为它有着及其不易掌握的技术，研究信阳师范学院体育学院普通田径体育生和田径专选生在学习背越式跳高中的教学内容和教学的方法进行对比分析发现，大二学生由于接受能力有限，对技能的学习需要很长的时间，且每节课的学习需要安排多种练习方法，大三学生在一定的基础之上再次学习背越式跳高，因此不管在教学方法还是在教学的时间安排上都比大二少，结果是每节课的内容比较大，因此不管是大二或大三，学习背越式跳高应该安排适宜的负荷，对不同的接受群体采用不同的教学方式和方法，终归的目的是让每一位学生都能掌握这门技术。

简介：自1968年美国运动员福斯贝里在墨西哥奥运会上采用背越式技术以2．24米创造了新的跳高世界纪录后，这种技术就被绝大多数运动员所接受和采用，可以说背越式跳高是当今世界上最先进的跳高技术。

简介：以现代撑竿跳高理论和技术特点为依据，设计采用了新的金属竿的教学方法，简化了动作结构，减轻了学生的学习负担，提高了学习效率，适应了现代掌竿跳高技术发展，溶入目前教学的要求，彻底摆脱了传统撑竿跳高技术框架的教法。该方法在体育院、系教学中具有推广价值。

简介：通过对高二年级六个班的女生背越式跳高的教学实验，提出一套较为有效的教学方法与练习手段，供同仁参考。

简介：背越式跳高的最大优点在于它能充分地利用水平速度使身体向上“旋起”,能合理地利用腾起高度做过杆动作,且动作新颖(较跨越式、俯卧式跳高动作而言),比较简单,给人以优美的感觉。学生比较偏爱。但由于学生的身体素质和身体条件等方面的影响,如果教师的教法又不恰当,看似简单的动作,学生也难掌握。笔者以为在教学中用完整技术与分解技术相结合的

简介：本文根据体育心理学之迁移理论,对背越式跳高技术教学设计了一套新的教学方法,即实验教学法.运用文献资料法,数理统计法,对实验教学法与传统教学法进行对比教学实验研究发现:实验教学法更能有效地提高教学质量,同时为师范院校体育专业背越式跳高教学提供了一条可供参考的教学方法.

简介：<正>1前言跳高运动实践表明,跳高运动成绩与参赛者的心理素质有着密切关系,国外十分重视跳高运动员的心理训练。运用心理训练的手段与方法,在跳高教学中开发学生智力、加深基本知识的理解、加强基本技术的掌握、加快动作技能的形成、提高心理素质的探索,是提高跳高教学质量的新途径。

简介：为克服背越式跳高教学中普遍存在的心理障碍，提高学生的心理技能，通过对学生学习的心理过程、教学存在的心理问题以及心理训练方法进行分析，认为将表象训练引入背越式跳高教学中是可行的。在此基础上，提出了背越式跳高教学中表象训练的设计过程和实施策略。

简介：前言背越式跳高是技术性,身体素质要求较高的运动项目之一。在体育教学中,由于项目新颖,观赏价值高颇受大学生们的欢迎。但是,背跃式跳高动作复杂,要求素质全面,错误的动作会给学生造成要伤害,故学生在学习过程中易产生恐惧、怕杆的心理,不利于教学的进行和良好的技术掌握。通过教学实践,我们认为心病还需要心药医,只有清楚背跃式跳高教学中学生心理变化的四个环节即恐惧、分散、集中和自信的生理机制,才能找出正确可行的解决办法。

简介：撑竿跳高是田径运动技术中最复杂的项目之一,是体育院、系普修的主要介绍项目,是田径专修的必修项目。在学习撑竿跳高技术教学中常常会遇到一些学生不敢做动作,插穴起跳前犹豫不决,动作紧张拘束,节奏混乱,速度明显减慢,信心不足,呈消极状态。这些现象大都是由于恐惧心理状态造成的。众所周知,心

简介：摘 要：在初中体育跨越式跳高教学中，要了解学生在训练时出现的各项问题，从而通过体育游戏，对跨越式跳高进行优化。根据其具体的应用标准，了解跨越式跳高动作组成，如助跑、起跳、腾空过栏等，能够提高学生的灵敏性、协调性。但腾空过栏动作对于学生自身的要求较高，在练习过程中学生很容易出现各项问题。如潜在的肌肉拉伤隐患，以及学生出现恐惧等心理。当务之急，是要结合学生的实际情况，注意跳高动作的层次感。通过游戏情景教学，更新运动架构，发挥独特优势。

简介：摘要：在新课改教育背景下的持续推动下，高中体育这门课程在众多专业学科中显得十分特殊，也成为当前高中教育阶段的重点教育培养科目。在高中体育教学过程中，跳高教学是非常重要的一个环节。跳高是一项人们十分喜闻乐见的体育活动，在锻炼学生身体灵活性和柔韧性方面都具备着重要作用，且由于其动作的难度相对较高以及本身就要求学生有一定的空间感知能力，对于培养学生勇于探索、积极向上的精神起着非常重要的左右。但在高中生的跳高理论知识学习道路上，经常会存在一些问题，以深度学习为核心办法，本文将重点对高中教育阶段的跳高课程存在的一些相关问题展开论述，提出一些可以帮助学生全面发展的相关对策建议。

简介：摘要：跨越式跳高是中学体育中强度较高的一项运动，对于学生的肢体协调性、灵活性、核心力量都有较高的要求。所以，对于跨越式跳高的教学工作开展十分困难。传统的重复练习教学模式，不再适用于当下的新型教学体系，游戏教学成为了中学体育未来发展的主流趋势。本文从体育游戏教学的原则入手，分析了当前跨越式跳高教学存在的问题，并提出了相应的意见和建议，供中学体育教师进行参考和改进。