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  • 简介:海伦是公元前一世纪亚力山大城的古希腊数学家,写了不少测量学、力学和数学著作,可惜久已失传.只有《度量》一书竟于1896年被德国人舍内在君士坦丁堡发现了11世纪时原稿的手抄本.全书三卷,

  • 标签: 海伦公式 公元前一世纪 君士坦丁堡 数学家 古希腊 测量学
  • 简介:<正>经济学中有一条公式,叫“最小——最大”,就是以最少的投入换取最多的产出。我们编辞典,尤其是综合性的知识辞典,也用得着这个公式。一部知识辞典,篇幅再大,总是有限的;而知识海洋,无边无岸;读者(使用者)的要求多种多样。要以有限的篇幅汇集浩如烟海的人类知识,去满足读者多种多样的要求,这是辞书编篆的基本矛盾之一解决这个矛盾是非常困难的,一般地说,只可能以经济条件许可的篇幅,汇集尽可能多的知识,尽可能满足使用者的实际需求。

  • 标签: 公式 基本矛盾 工具书 最小 知识背景 运用
  • 简介:公式法分解因式是因式分解的重要方法之一,它除了熟记几个常用的乘法公式和掌握公式中的项数,各项的符号、系数、指数的结构特点,每个公式中的字母既表示数也可表示式(单项式、多项式),还须掌握一些用公式法分解因式的常用方法.举例如下:

  • 标签: 分解因式 公式法 因式分解 乘法公式 常用方法 单项式
  • 简介:同学们学习过乘法公式以后,基本上能够记住它们的特点,能够直接运用它们了.但是.有些问题并不能直接运用公式,还需要创造条件,使之符合乘法公式的特点,然后才能运用公式.下面就来介绍几种常用的方法.

  • 标签: 乘法公式 学习 同学
  • 简介:

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  • 简介:摘要在多年数学教学中,笔者发现,部分九年级同学由于在七年级时乘法公式没有学好,中考做乘法公式相关题目时遇到很大的障碍,以至于丢掉很多分,很是遗憾。所以有必要提醒学生在开始学乘法公式时就要多加重视,真正学会、学好,不留后患。

  • 标签: 乘法公式学习运用
  • 简介:  1基本公式的正确使用  压强计算首先要注意物体或容器的形状以及物体放置的位置,且要分清与接触面接触的物质,如对容器底一般是指液体,对水平面一般是指固体.……

  • 标签: 例说 公式灵活运用 压强公式
  • 简介:圆锥曲线是高考数学必考内容之一,它一直扮演着让学生"谈虎色变"的角色,尤其是解答题的第2问或第3问,许多同学对此倍感困难乃至无从下笔.由于椭圆、双曲线、抛物线3者之间有许多共同的性质,而这些共性也常常成为考题命制的背景和源泉,因此,在平时的解题训练中,同学们一定要有意识地培养自己解题反思的习惯、发展变式拓展的思维,逐渐提高解决问题的能力和良好的数学素养.

  • 标签: 解题策略 弦长公式 高考数学 变式 必考内容 一元二次方程
  • 简介:<正>(一)把计划经济同市场调节相结合,核心是自觉利用价值规律调节生产和流通,使计划价格具有反映商品价值,将商品市场供求关系不断从不平衡导向平衡的功能。根据马克思主义的劳动价值理论,价值规律是商品经济的基本规律,其内容和要求是:生产商品的社会必要劳动时间决定商品的价值,商品交换按等价原则进行。这一规律表明:劳动决定价值,价值决定价格。马克思指出:发现社会劳动决定商品的价值,这“在人类发展史上划了一个时代”。恩格斯也认为,揭示支配商品价格运动的规律即价值规律,是政治经济学作为科学出现时的“首要任务之一”。英国古典政治经济学首先发现和阐释了这个规律,并把社会劳动决定

  • 标签: 价值规律 运用方法 平衡价格 计划价格 供求关系 利用价值
  • 简介:Excel中的函数是运用一些称为参数的特定数据值按特定的顺序或结构进行计算的公式运用函数可以简化公式的输入过程。

  • 标签: EXCEL 函数 公式 定数
  • 简介:摘要在物理学中物理规律一般都可用数学形式表示,即所谓“公式”,但它又与纯数学公式有所不同。数学公式不一定有物理意义,而有物理意义的定律、定理,就一定能写出数学公式

  • 标签: 公式 物理规律 数学规律 物理过程
  • 简介:完全平方公式是多项式乘法中非常重要的一个公式.掌握其特点并灵活运用.可以巧妙地解决很多问题.

  • 标签: 完全平方公式 变形 多项式乘法
  • 简介:利用换底公式统一对数底数,即通过“化异为同”实现式子的简化、转化,是解决有关对数问题的基本思想方法.灵活运用换底公式及其变形,有利于提高解题能力和应变能力.下面举例说明.

  • 标签: 换底公式 对数 思想方法 举例说明 应变能力 解题能力
  • 简介:  乘法公式是初中代数十分重要的内容,并且应用也极为广泛.由于习题的千变万化,根据题目的结构特征,灵活选择乘法公式并适当将乘法公式变形解题,可以化繁为简.下面举例介绍运用乘法公式解题的技巧.……

  • 标签: 乘法公式 公式解题技巧 运用乘法
  • 简介:<正>语文学科是一门基础学科,涉及的知识非常广泛,正可谓"教师难教,学生难学"。甚至在学生中还出现这样的一种观点:语文,是学与不学一个样,反正是只考得到那点分。针对这种现象,在推行课程标准,全面提高学生素质的教学环境中,如何提高课堂教学效益,提高学生学习语文的兴趣呢?我认为语文教学中,不妨也像数理化那样,也要多注意"公式"即规律的运用,让学生觉得学习语文也有"公式"可依,语文并不那么难学,从而对语文学习

  • 标签: 初中语文教学 文学科 课堂教学效益 修辞方法 与朱元思书 环境描写