简介：读过陶渊明的《桃花源记并序》的人都知道，当南阳刘子骥得知有人到过桃花源这件事后十分高兴，他马上去寻找，但是最终也没有找到，不久他就去世了。文章最后说：“后遂无问津者。”意思是：

简介：摘要本文主要探索了语文教学如何通过点拨来启迪学生的思维、引发学生的想象、增强学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲望。本文主要介绍了四种点拨的方法从字词方面进行释义点拨，从文题方面进行开启点拨，从题材方面进行演绎点拨，从主题方面进行综合点拨。四种点拨方法都有利于促进学生的素质教育，提高教学质量。

简介：<正>一、课堂讨论的时机把握课堂讨论的时机把握,直接关系课堂讨论效果的优劣。课堂讨论时机的选择,笔者认为应具备四个基本条件:一是有知识储备,即学生掌握了开展讨论所应具备的知识;二是有思维碰撞,即学生对同一事物的认知出现较大差异甚至完全对立;三是有对新知的渴求,即学生不掌握新的知识难以解决存在的疑惑;四是有情感的铺垫,即学生有探索的激情,有讨论的

简介：

简介：高考英语中对动词的考查大致可分为四个部分：1．时态和语态；2．非谓语动词；3．情态动词和虚拟语气；4．（短语）动词辨析。

简介：四则运算不仅检验小朋友们直接运算的能力,更检验对运算顺序的正确判断以及对运算性质的正确理解和运用能力。四则运算通常难度较大,很容易导致小朋友们在计算时出错。怎样才能避免呢？我们一起来看看。

简介：在各种信息都飞速发展的今天，传统的教学方法或多或少地存在着一些问题，这就鼓励人们不断探索新的教学方法。点拨式教学作为其中的一种，也是秉承了我国几千年的文化传统而形成的。本文分析了传统教学存在的问题现象，阐述了点拨的文化内涵，从钻研问题、点而不答和构建平台、点到为止等方面论述了语文教学中的点拨艺术。

简介：摘要数学概念、公式、公理、定理很多较为抽象、难以理解，学生通常很难自主学习，所以教师课堂上的导入技巧与兴趣引导就是关键。从学生的现实生活出发，营造教学情境，点拨、引导学生自主学习，是培养学生自主学习能力的法宝。

简介：

简介：1．基础知识识记型：此类题主要考查钠、镁、铝、铁、铜等金属的物理性质、化学性质、制备、用途、保存方法等需要记忆的知识。