简介：

简介：

简介：摘要：速写是个人美术能力很重要的表现形式，也是也是展现个人风采、思维展示、创作铺垫很重要的手段。在实际的美术高考教学课程中，部分教师还是按照之前传统的应试教学方法，因此，学生所创作的速写美术作品其形体僵硬，没有融合个人的灵魂形态，这种千人一面的作品在高考中屡见不鲜，当然其速写作品分数也不会太高。笔者本人从事高中美术教学多年，所教导的学生不乏有考上广州美院和中国美院的，因此，笔者本人通过此篇论文对高考美术速写教学经验进行总结，以此期望能为相关同行业人员做出借鉴。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，高中美术教学得到了越来越多的重视，而速写作为其中的关键组成部分，不仅可以更好的培养学生自身的审美能力以及美术思想，还能够强化学生自身的逻辑思维，并且速写之中存在的线性语言，其属于一种艺术语言，能够更好的描绘对象的神、形以及动态。因此，文章对速写中的线性语言展开深入探究，首先明确线性语言中的由虚到实、由简至繁，在此基础上，提出线性语言之中的由徐到疾、由曲到直，以求进一步在高中美术教学中发挥出速写的实际作用。

简介：摘要：速写是美术教学中重要的内容之一，将工笔线描引入其中对学生的绘画有着良好的促进作用。本文对高中美术速写教学中工笔线描的具体应用展开了探索，罗列了其在教学中的价值与意义，教学方法最重要的应用就是为了帮助学生更好的融入到学习中，进而提升教学效果，对此提出了相关的运用方法。

简介：

简介：摘 要：对高中生开展美术课程的过程中，速写课程的辅助是非常重要的。它可以增强学生的空间想象力，激发学生的创造性，培养学生的立体意识。然而就目前来说，由于教学形式比较多变，高中速写教学传授给学生的知识缺乏一定的理论性，过于追求相关技法的传授。这样就会导致学生掌握不牢物体具有的结构，而且长此以往的话，这样的教学形式也会从一定程度上降低学生对绘画的兴趣。本文就针对这种情况，展开新的教学方法的探究，并提出合理的解决途径，促进美术教育事业的进一步发展。

简介：摘要：速写于 18世纪早期出现在欧洲，很快便受到了绘画界的重视，在 18世纪以后成为绘画学习的必经之路。速写是高中美术教学的重要组成，尤其对于美术艺术生来说，速写是美术联考中的必考科目，也是许多知名美院的重点考试项目。随着教育的多元化发展，美术教育不能一成不变，也要从单一模式向综合模式发展，比如将我国的传统绘画技法工笔线描融入到速写的教学中，让学生将中西方绘画技巧结合在一起，开拓学生的绘画视野。本文简述了工笔线描技法引入高中速写教学中的方法和意义，以期为从业者提供参考。

简介：摘要： 随着我国教学理念的不断革新和大力发展，教育领域的相关问题已经受到社会各界的广泛关注，各个学科的教学手段都因此得到了相应的变革。美术课程的教授过程相较于以前也具有着巨大的改变。工笔线描的是一种全新的教学手法，能够有效促进速写课程的顺利进行。本文对现阶段高中美术课程的现状进行了详尽的分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助美术教师进行速写课程讲述的时候能够积极利用工笔线描这种全新的教学手段，让高中生在原有的基础上提高自身的美术绘画技能，培养学生的艺术鉴赏眼光，让学生在进行传统文化课知识学习的同时能够得到艺术修养的提升。

简介：摘要：随着当前教学改革工作的不断推进，高考作为教育体系中的大考，由于过去过于重视应试教育和成绩的传统教学模式，受到众多教学专家的反对。那么，在新时期背景下，高考速写写生作为美术教学中的重要内容，教师需要结合高考教学的内容和学生的认知水平，不断创新高中速写写生教学，切实落实美术高考备考工作。因此，本文就对高中速写写生在美术高考备考中的有效教学进行深入分析和探究。

简介：摘要：美术高考要求学生能够在速写中表现出理解构图、形体比例、透视、结构以及体积的能力，通过对物体明暗、质感、空间的创作，将物体本身的比例和结构展现出来。对于学生来说，这需要扎实的美术学习基础，同时还包括洞察力、分析能力、概括能力等方面的要求。在开展速写教学时，教师不仅要将目标放置在通过美术高考的层面上，而且要以能力为导向开展教学，这样才能够帮助学生提升美术创作能力。