简介：摘要：新时代，共产党员只有养成勤奋刻苦的品格、弘扬勤俭节约的美德、树立清正廉洁的形象、培养无私奉献的精神、提倡诚恳踏实的作风，才能增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力，提高党的执政能力。

简介：摘要：当前卫生学校教育中职业道德素质的培养与实践未能紧密结合，影响了教学效果，护生走上工作岗位后常见由于缺乏职业道德素养而造成护患纠纷。减少这种情况的发生不能只依靠专职教师，广大护理教师应积极参与其中，从而促使护生做到职业道德教育的知行合一。本文探讨了儿科护理教学中职业道德教育存在的问题，并提出了一些参考建议。

简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，道德素质教育成为教育改革的重点，教师在教学过程中要注意培养学生的综合素质能力，从而促进学生未来的全面发展。在高职院校美术教学中应用道德素质教育的理念，可以提升学生的艺术修养和人文素养，对提高学生的审美能力有着重要作用，因此要深化改革美术教育，让高职学生可以在美术教学中陶冶自己的情操。本文将针对道德素质教育的理念来展开探讨，分析在高职院校美术教学中道德素质教育的渗透。

简介：【摘要】今年（ 2020年），是伟大导师恩格斯诞辰 200周年（公元 1820-2020）。恩格斯是德国人， 1820年 11月 28日他出生于德国巴门市一个富裕的工商界家庭。他父亲老恩格斯是一位工厂主。由于家庭经商的原因（他是家里的长子）， 1838年恩格斯还在中学未毕业时他的父亲要他到不莱梅（德国的一座小城）一家商号去当办事员学习经商。后来恩格斯又去参军，成为一名普鲁士（德国）的炮兵。尽管恩格斯无论是经商，还是当兵都没有阻止他对政治和科学的研究，也没有阻止他对哲学的追求，尤其是对黑格尔哲学的追求。所以，恩格斯同马克思一样，一时间他们都成为黑格尔哲学的门徒。他们都逐渐地掌握了黑格尔哲学中的辩证法思想，不过不久他们又抛弃了黑格尔哲学中的唯心主义的外壳，转而创立了他们自己的唯物主义世界观，即创立了马克思主义的哲学一辩证唯物主义和历史唯物主义，从而诞生了科学的世界观和方法论。

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简介：摘要：信息化技术的发展，对于传统德育工作带来了新的挑战，也对传统德育教学造成了一定的冲击。然而，由于其特殊的优势和时代需求，整体而言又带来了新的机遇，创造了更加有利的条件。本文主要在弘扬师德，潜心立德树人的基础上，从德育队伍建设，信息交流工具的运用，信息化德育基地建设和信息化环境中学生学习意识的培养等方面，简要做下介绍，以供学习交流。

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简介：摘 要：随着教育的不断发展，学校开始注重中学生品德修养问题，特别是音乐对提升学生品德的修养。本文将着重对中学音乐教学的发展现状以及如何利用“初中综合素质评价系统”在音乐教学中提升学生品德素质进行分析。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，国家对于小学生的思想品德越来越发重视。希望学校能够从小培养学生的品德素养，促进学生身心健康发展。在小学道德与法治教学中，课程内容高度贯彻了新时代的发展要求以，能很好地满足儿童的身心发展特征。使学生在不断学习和实践过程中，养成良好的思想品质以及行为习惯，促进自身健康成长。

简介：摘要：幼儿是一个人形成人格个性的重要阶段，教育不仅仅是教学生学会知识，更重要的是育人，幼儿优秀品质的养成不仅对他自身成长有很大的帮助，对于国家整体素质的提升和文明的进步都有很大的作用。一个非常重要的词语言传身教，教育学生不能只是嘴说，也一定要身教，幼儿就像是一张白纸，学东西非常快。这就对幼儿教师的道德修养要求很高，因为老师的言行会对幼儿产生潜移默化的影响，直接关系着幼儿品德的形成。本文主要简述了幼儿教师道德修养影响的现状和幼儿品德的养成条件，以及应对策略。

简介：【摘要】俗话说：“教书育人”小学生正处于教育的启蒙阶段，及时的展开正确的道德与法治教学是正合时宜的。提升小学生的思想品德素养对于培养学生社会主义核心价值观、浓厚的爱国情感和思想道德素质等方面具有非常鲜明的意义。当前不少学生的道德水平缺失，学校和家庭对道德教育的重视不足。因此，现代教育要为学校培养“德智体美劳”全面发展的学生，为家庭教育出讲文明、有礼貌的好孩子，为国家未来的发展培养高素质人才。

简介：摘要：全方位推进素质教育，是中国教育思想和人才培养模式的重大进步。要想让国民素质有所提升，就得从小开始培养，因此思想品德教育尤为重要。但在传统教学模式下，教师一般是以书面成绩来评定一个学生，这就有可能忽视学生在日常生活中的表现是否良好，是否具有较高素质。基于此，以下对道德与法治为载体提升小学生的思想品德进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：素质教育是我国教育的重要实施对象和教育改革途径，作为我国教育发展和改革的重要载体，在实际教学中就要根据素质教育的特点和要求，充分实施素质教育，一方面促进我国教育的发展，另一方面在素质教育背景下，不断培养学生的综合能力，让学生的学习和成长符合社会发展的需要以及学生今后学习发展的要求。因此，本篇文章主要针对初中思想品德教学中的素质教育进行相应的探究，以期通过素质教育的研究，践行素质教育，不断优化初中思想品德教学效果，增强教学的有效性。

简介：摘要：素质教育是我国教育的重要实施对象和教育改革途径，作为我国教育发展和改革的重要载体，在实际教学中就要根据素质教育的特点和要求，充分实施素质教育，一方面促进我国教育的发展，另一方面在素质教育背景下，不断培养学生的综合能力，让学生的学习和成长符合社会发展的需要以及学生今后学习发展的要求。因此，本篇文章主要针对初中思想品德教学中的素质教育进行相应的探究，以期通过素质教育的研究，践行素质教育，不断优化初中思想品德教学效果，增强教学的有效性。

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简介：摘要：还记得很多年以前，当我的老师站在讲台上给我们讲到“师者，所以传道授业解惑也”的时候，我顿时觉得教师这个职业真的很神圣、很伟大。从那以后我便暗暗发誓，我以后也一定要成为一名教师。直到我大学毕业，走进讲台上的第一天开始，我那时候的心情既无比狂喜又焦虑不安。我狂喜的是我多年以来的梦想——成为一名教师终于在这一天实现了，而我焦虑的是我生怕我做不好教师、没有办法作为一名合格的教师。所幸的是，台下的同学十分配合我，而我用一节课的时间成功打动了他们。在这以后，我对教师这一个神圣职业越来越具有饱满的信心和热爱之心。直到有一天清晨我在报纸上看到了习近平总书记在北师大师生座谈会上的讲话，我开始不禁在思考：光作为一名合格的教师是远远不够的，我应该怎样做一名优秀的“四有”好教师呢？

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