简介：东海里的海龙王有个女儿，名叫琼莲，琼莲长得又聪明又漂亮。

简介：黄鸿琼，中国书法家协会会员，福建省书法家协会理事。北京大学书法艺术研究所客座研究员、福建师范大学兼职硕士生导师。现为泉州师范学院教授，书法专业主任。

简介：海南台湾岛，珍珠加玛瑙。海南与台湾是祖国的两大宝岛，气候条件、地理环境非常相似，被称为琼台姊妹岛。2014年7月19日至23日，“2014年琼台亲子夏令营”在海南成功举办，这是海南省台办首次主办以小学生为参与主体的两岸交流活动。台湾高雄大树区溪埔小学的22名师生、家长应邀来琼，与定安县一小的师生及家长携手游览定安，与海口市博仁学校的师生共同参访海口和澄迈。

简介：魏王遗楚王美人，楚王说之。夫人郑袖知王之说新人也，甚爱新人。衣服玩好，择其所喜而为之；宫室卧具，择其所善而为之。爱之甚于王。

简介：1哥哥要去拜访一下郑老师。哥哥用＂拜访＂二字,表示其郑重。我想做客就做客,说什么拜访,哥哥多读了几年书就文绉绉了。但我没敢说哥哥的坏话,我还盼望他能带我一起去呢。郑老师的家我去过两次,都是跟母亲去的,母亲每次去不是带花生就是番薯,免不了要我一路那么背下去,兴奋的心情就那么一点一点背没了。

简介：<正>表舅的成分不大好,过世时头上还戴着"伪村长"的帽子。那年月论成分,按常理,他这样的人,葬礼不会隆重到哪里去,可让人不可思议的是,来为他送葬的人,却是当时的我所参加过的葬礼中最多的一次,不仅仅我们村的男女老少都出动了,就是周边村子都来了好多中老年人,他们有些在出殡前一天晚上就来陪灵了,有些则是在下葬当天早上匆匆赶到,就只为送他最后一程。我就是那一次认识"土匪头子"郑大炮的:六十来岁年

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简介：一双小而迷人的眼睛，两弯柳叶吊梢眉，一张能说会道的樱桃小嘴，嘴角总是挂着浅浅的微笑。显得文静又可爱．她就是我们班出了名的“小书虫”——郑若瑜。我和郑若瑜是一对形影不离的好朋友．也是一对“黄金搭档”．我对她更是了如指掌，称得上是她肚子里的“蛔虫”。她不喜欢被别人起绰号，却唯独对“小书虫”这个称号情有独钟，乐在其中。她每天最快乐的事情就是跟书作伴，躺在书的摇篮里尽情滋长。

简介：自郑成功收复台湾始,为满足反清的战略需求和解决经济的日渐困窘,历代郑氏统治者均大力倡导军屯。郑氏政权不仅将诸镇分派各地屯垦,还颁布屯田八法等法规性文件,从制度上确立军屯在台湾军事、经济、政治生活中的地位。军屯的发展很大程度上解决了郑氏军队军需粮饷供应难题,并较好地保持了部队战斗力,促进了台湾当地的经济发展和民族融合,从而有效地抗击了清军,维持了郑氏政权的生存。

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简介：摘要目的对比昂丹司琼与托烷司琼在预防全身麻醉下妇科腔镜手术术后恶心呕吐（PONV）临床效果。方法选取我院2011年9月到2013年9月收治全身麻醉下行妇科腔镜手术治疗98例患者为研究对象，随机均分成对照组和观察组，对照组采用昂丹司琼药物，观察组采用托烷司琼药物，对比两组患者术后24h内PONV发生情况。结果两组术后24h恶心呕吐发生率差异不大（P＞0.05），但观察组患者首次发生OPONV时间明显长于对照组（P＜0.05）。结论将昂丹司琼或托烷司琼用于预防全身麻醉下妇科腔镜手术PONV发生，效果显著，值得推广。

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简介：郑洁在韩国打了两次亚运会，一次是2002年的釜山，一次是2014年的仁川，给她留下的回忆都略带苦涩。仁川亚运会女团决赛，郑洁几乎凭一己之力让中国女网摸到金牌，但小花们的不给力，让这位31岁的老将注定留下了“悲情”的注脚，郑洁只能打趣说小师妹们欠自己一枚金牌。但安慰得了别人，却安抚不了受伤的心，那背对镜头抽泣抹泪的一幕写满了无助和心酸，原来天后也会流泪。

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简介：郑易墓志是洛阳北邙山上新近出土的唐代墓志，志主郑易出自荥阳郑氏，系中唐仕人。墓志完整记载了郑易的家族世系、婚宦、政绩及生平经历等情况，有助于中古时期荥阳郑氏家族研究。郑易由明经入仕，曾先后任幕府僚佐、州郡刺史、京都郎官。志文记录了郑易贞元年间在荆州的政府救荒中倡议并实施了工赈，弥补了传世文献相关记载的不足，对于研究中唐时期的荒政具有重要史料价值。郑易在经学与文学方面也颇有建树，撰有《三传异同》十七卷，可补两《唐书》经籍、艺文二志。郑易墓志由外甥朝议郎、尚书刑部郎中李正辞撰文，其人也是当时工书擅文的仕人。

简介：摘要数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教得透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学，就应拉近学生与数学的距离，让学生感受到它的火热，享受数学中生动的故事，火热思考，做到返璞归真。

简介：〔摘要〕提问是课堂教学中重要的教学环节，通过有效的课堂提问可以增加师生在教学活动中的互动，同时也可以激发学生的学习兴趣，创设活跃的课堂氛围。但是，如果在课堂教学中存在着大量的没有意义的提问，不仅不能发挥出提问的功能，反而使课堂教学质量下降，所以，在初中数学课堂教学中，确保提问环节的有效性是非常重要的。

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