简介：【摘要】 长度单位是学生必须掌握的知识点，但是长度单位概念很抽象，小学低年级学生的思维，还处于具体形象思维的阶段。一些学生在学完长度单位后，能熟练背出各单位间的进率，但在考试时却失分严重，一些看似简单的题目错误率却很高，说明孩子对实际物体的长度缺乏感观意识。然而这种感观意识在课堂有限的时间内是难以形成的，所以还要借助课后作业帮助学生建立长度单位的表象。长度单位这样，其它单位也可以这样。
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