简介：摘要阅读教学是语文教学的基础，只有孩子大量阅读才能提高语文其他方面的能力、提高语文的学习成绩。在阅读教学中，只可以从文章的题目入手，才能便于理解文章的主旨；因此，在语文阅读教学中，要抓住文章的题目，笔者总结了以下几种做法，进行展开。

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简介：摘要： 小学语文阅读理解题目一直是语文学习的难点，是学生做起来头疼，老师教起来缠手的难题，搬倒这只拦路虎，我们的语文阅读理解就会事半功倍，从而真正提升小学生的听、说、读、写能力。在长期的教学中，我总结出了一些破解阅读题目的小技巧，现总结如下：

简介：上学期期末考试，某小学为促进学生课外阅读，在语文试卷中放进了课外阅读书目考查内容，如作者是谁，主人公是谁，他是个怎样的人，说说这本书的主要内容，你从这本书中受到哪些启发等，其中有一道填空题：“《草房子》的作者是，主人公是，他在——小学上学，为了让自己养的鸽子有个像样的家，他把家里的——改制成一所鸽舍。”

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简介：高考探析探究性题目是课改之后现代文阅读中的常见题型。虽然这种命题常常有一定的开放性．但其探究的对象是文本．自然要以研读文本为基础。考题一般都给考生提供了探究文本的切人点．考生有时也可以根据自己的阅读习惯和知识储备自由选择切入点。探究性题目主要有两大类型。

简介：【摘要】：随着教育改革进程的不断加快，在小学语文教学的过程中越来越重视阅读教学，教师在实际的教学过程中应该注重对学生进行文章题目的解读，阅读的题目对于整篇文章的理解有着画龙点睛的作用，从题目中能够得到很多有效的信息，教师应该多教授给学生一些学习方法，让学生能够自己从题目中学习文章的相关内容，降低学生学习阅读知识的难度。 

简介：阅读下面的材料,按要求作文。语文课本纵横古今,视接万里,包罗万象。从《离骚》中,我们懂得了'人要有高尚的情操';从《祝福》中,我们明白了'封建礼教的罪恶';从《师说》中,我们明白了'从师学习的重要性';《老人与海》教育我们'不能被命运打败';《咬文嚼字》告诉我们'语言要跟感情走'……你从课文中学到了什么?悟到了什么?认识了哪些人物?明白了哪些事800

简介：这些题不像你们每天在学校做的题目严肃，也不像那些习题有着绝对而标准的答案，它们诙谐、幽默、搞笑、无厘头，所以，它们是一非常题目!

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简介：   摘要：随着经济的高速发展，人们生活水平大幅提高，普遍关心的问题也逐渐从关心衣食住行等具体问题转移到关心身心健康上来。在提高城市人口生活质量上，城市园林绿化景观规划设计起着重要的作用。近年来，随着城市园林绿化建设投入不断加大，园林绿化工程养护管理工作在园林绿化工程工作中起着举足轻重的作用，它是一种持续性、长效性的工作，有较高的技术要求，园林绿化工程养护管理工作内容包括整体面貌维护、植物保护、绑扎修剪、浇水施肥、花坛花境的花卉种植、环境保洁、日常管理等内容。园林绿地的建成并不代表园林景观的完成，俗话说“三分种，七分养”，只有高质量、高水平的养护管理，园林景观才能逐渐达到完美的景观效果。 

简介：摘要：伴随社会的不断发展和进步，人们的用电需求与日俱增，为了使人们生产生活用电需要得到有效满足，风力发电出现在人们视野，并发挥了优异的作用，因此风电项目建设数量也越来越多。不仅如此，随着我国“碳达峰”“碳中和”目标的提出，也为风电项目的建设和实施提供了更加广阔的空间，有效促进我国新能源开发和绿色技术的迭代，使我国更加持续的发展下去。基于此针对风电项目全过程成本控制展开研究极为必要。不仅可以使风电项目更加迅猛的发展下去，同时也为相关领域探究提供一些参考借鉴之处。

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简介：本文分析了《英语课程标准》（实验稿）对初中学生阅读能力的要求和实施新课程以来中考英语阅读理解题的常见设题形式。阐述了中考英语阅读理解题的材料选择与原创题的命题步骤和设计要领，为教师研究中考英语阅读理解命题形式、提高命题技艺、指导学生改进阅读策略提供了详实的范例。

简介：摘要近年来的高考阅读理解部分，内容涉及广泛，文章取材多样，阅读量较大，这就要求考生在有限的时间范围内，要准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息，正确地解答相关题目。因此，教师必须在日常教学中对学生进行阅读理解方面的指导和训练，且在此过程中务必落实各种阅读技巧和方法的传授。

简介：培养严谨细致地读题目的良好习惯，培养有目的有比较有选择地筛选信息的能力，培养整合信息进行逻辑思维的能力．通过阅读题目，分析题目，在此基础上寻找到解题的思路．

简介：阅读篇章的选择、多项选择题目的设计以及篇章数量与测验题目数量的拟合度问题，是影响阅读理解能力测试信度和效度的基本因素。篇章数量和题目数量的不同组合方式对阅读理解测验误差和信度的影响也不相同。本研究以中国汉语水平考试（HSK）的实测数据为基础，随机选择500名考生作为研究样本，借助概化理论的随机双面嵌套（nested）设计s×（i：p）分析了HSK阅读理解测验中的误差来源和结构，对篇章数量和题目数量的匹配合理性进行了检验。研究结果显示：增加文章数量和题目数量均可以提高测验的精度，但增加文章数量比增加题目数量对概化系数（Generalizabilitycoefficient,Eρ2）的提高作用更有效；HSK阅读理解测验的篇章数量和题目数量的现行组合方式符合误差控制的原则和信度指标的要求。