简介：摘要音乐教师面对着不同的年级、不同的班级，学生人数多，每周课时只有2节课。加上音乐课堂本身气氛活跃，学生就更加放松。许多音乐教师觉得课堂上组织学生参与是个“老大难”问题。

简介：

简介：摘要兴趣对于提高学生综合素养和优化课堂意义重大，作为一名音乐教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期为音乐兴趣教学有效性进献微薄之力。

简介：[摘 要]：小学科学要使学生在学习活动中学到一定的科学知识，习得科学研究的方法，提高科学探究的能力，形成正确的情感、态度、价值观，首先就要唤起学生有效地参与到科学学习活动中来，学会了参与，才有可能实现培养学生科学素养的总目标。有结构的情境创设，通过活动、问题、动画、实验等多种形式，使学生始终保持着良好的学习状态，主动、有效地参与科学学习活动，乐在学习之中。

简介：参与式教学是全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种教学方式．它以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，以加强教学者和学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻领会和掌握所学知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题．

简介：

简介：大学时期是学生成长的关键时期,课堂教学利用参与式教学方法,可以有效提升大学生的自我学习能力和独立思考能力,提升大学教学的整体发展动力。大学参与式教学在设计过程中,要培养学生的主体地位和综合素质。参与式教学在大学教育中需要得到相应的重视,提高学生探索性能力,提高学生独立分析和解决问题的能力。给出大学生参与式教学应用的有效性分析,提出了参与式教学实施策略,为大学教育创新发展奠定基础。

简介：　　摘 要：音乐是一门艺术学科，其优美的旋律、明快的节奏、朗朗上口的歌声可以陶冶学生的情操，放松学生的心灵，提升学生的音乐素养。在新课改素质教育的深化实施阶段，如何让小学音乐教学更加的符合学生素质发展的需要，是教师和社会所关心的问题。本文从小学生的年龄特点出发，采用创新的教学方法，激发学生对音乐的热爱，培养学生的艺术意识，从而促进音乐教学的有效性。

简介：

简介：　　摘要：在新一轮基础教育课程改革启动的推动作用下，我国教育方针在中小学音乐教育中得以贯彻与实施。本文主要以小学音乐教育为蓝本，分析如何在已知的开课率中使学生学习到最大化的音乐基础知识与理论，从“欣赏音乐”提升到“认识音乐”，使教学更为有效。笔者建议将“视唱练耳”教学作为日常音乐教学的重点，改变“听歌学曲”的表面欣赏，从最基础的“识读乐谱”开始，构建学生参与音乐的桥梁，实施音乐审美教育手段的同时为学生们在小学音乐课程中打好音樂基础，不做音乐中的“小白”。

简介：摘要：小学音乐合唱的教学内容主要围绕合唱基本技巧、基础声乐技能训练以及对于优秀合唱音乐作品的艺术欣赏能力。教师在开展课堂活动的过程中，要充分了解学生的音乐学习能力水平，选择适合其聆听欣赏的歌曲作品，适当难度的歌曲训练内容以及具有趣味性的学习方法开展相关联系活动。提升合唱教学的有效性，需要教师不断完善音乐演唱教学结构，从合唱本身的教学指导意义出发，让青少年意识到自身在活动的过程中所得到的学习收获。

简介：摘 要：小学音乐是小学教育的重要组成部分，做好小学音乐的教学对于促进学生音乐素养的养成和学习习惯的形成具有重要意义。在诸多的学习手段中，课堂合唱教学是应用作为广泛的一种，合唱教学对于培养学生学习兴趣，激发学生学习动力尤为重要。下面，本文结合我国小学音乐教学现状，对合唱教学在小学音乐课堂上的有效应用作深入探索。

简介：摘要：素质教育理念下的小学教育教学活动中，教师应当以促进学生的全面发展作为教育教学的出发点和落脚点，使学生能够通过学习促进自身的终身成长，从而更好的适应社会发展的需要。小学音乐是落实学生美育教育的重要内容，教师在课程教学中应当提高课程教学的有效性，这样才能够进一步发挥音乐课程的育人价值和功能，为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要小学音乐是激发小学生兴趣爱好，陶冶情操的课程。为了更好地落实新课标的发展要求，进一步提高小学音乐教学的有效性，本文将结合目前小学音乐教学现状，提出能够提高小学音乐教学有效性的相关措施，希望给今后音乐教学实践提供方向。

简介：摘要音乐是一种彰显着独特情感的艺术，为此，作为一名初中音乐教师，我们需要进一步挖掘音乐课程的巨大优势来加深学生对现实生活的认识、展望未来、促使学生在一种音乐氛围中产生心灵共鸣，进而为提高学生音乐素养奠定坚实基础。

简介：　　摘 要：音乐是一门艺术学科，其优美的旋律、明快的节奏、朗朗上口的歌声可以陶冶学生的情操，放松学生的心灵，提升学生的音乐素养。在新课改素质教育的深化实施阶段，如何让小学音乐教学更加的符合学生素质发展的需要，是教师和社会所关心的问题。本文从小学生的年龄特点出发，采用创新的教学方法，激发学生对音乐的热爱，培养学生的艺术意识，从而促进音乐教学的有效性。 　　关键词：小学音乐；教学方法；主动学习；有效性 　　构建有效教学课堂是新课改教学理念下的一种追求教学价值的教学实践模式，有效教学在任何的时代都应该是教师的追求。将结合多年的小学音乐教学实践经验，采用符合学生兴趣和认知的教学方式，发挥出教学课堂的最大功效，充分的满足学生的学习需求和教育的价值需求，提高学生的音乐素养，实现教学目标。 　　一、设置音乐游戏，激发学生兴趣 　　素质教育要摒弃以往教师领唱，学生集体歌唱的音乐单一教学模式，构建起学生积极参与的新型教学模式。小学音乐教师在教学的过程中，要注重给学生营造活跃的课堂气氛，由于音乐以听和唱为主，教师如果只是在教学中引导学生进行音乐的聆听和歌唱，就会限制学生主动性的发展。因此，教师要考虑学生的实际体验和感受，在教学中设置学生喜欢的游戏，让学生在音乐节奏的带领下进行游戏的积极参与，从而激发学生的兴趣，提高教学有效性。 　　比如在“音乐节奏”学习的时候，教师可以根据音乐节奏的舒缓设置模仿小动物走路的游戏，让学生一边模仿一边体会音乐的节奏。在沉缓的节奏中，教师对学生说：“北极熊来了”，小学生便模仿北极熊的样子，慢悠悠的走，一边走一边跟着节拍说“走呀走”；在节奏跳跃的时候，教师可以让学生模仿小兔子，学生一蹦一跳的体会音乐中的节奏跳跃，并跟着节拍说“跳呀跳”；在比较明快的节奏中，教师让学生进行小鸟的模仿，并在音乐的节奏中展开双臂飞呀飞，口中说着“飞呀飞”。如果教师直接给学生讲解二分音符、四分音符、八分音符，学生很难理解，而通过音乐游戏的设置，让学生进行音乐节奏的体会，会让音乐知识的学习变得简单和轻松，让学生充分的进行自我展现，融入到游戏中，增强学生对音乐知识的理解。 　　二、运用多媒体技术，增强学生的理解 　　多媒体技术的视频、图片以及声音优势可以给学生展示出更加生动形象的画面，非常符合小学生的学习和认知规律，对于提升学生的音乐学习主动性，培养学生的音乐素养有着重要的作用。小学音乐教师可以在教学中运用多媒体技术给学生展示音乐描绘的情境，让学生更好的理解音乐内容，激发学生的音乐知识学习主动性和积极性。 　　比如在进行“铁匠波尔卡”乐曲听赏的时候，教师可以将音乐中描绘的情境制作到多媒体动画或视频中，形成可以利用的教学资源。教学的时候教师让学生进行铁匠形象的表演，并播放“铁匠波尔卡”这首乐曲，同时多媒体进行同步展示：早晨的森林中非常寂静，太阳开始缓缓的抬出头来，小鸟也在森林中飞来飞去，开始唱歌，各种小昆虫和小动物出现在清晨的草地上……优美的教学情境深深的吸引了学生的注意力，让学生陶醉其中，学生也放佛走入到森林中。随后，教师引导学生进行想象和讨论，体验音乐的美妙。当教师给学生再次播放乐曲的时候，学生不由自主的跟着音乐的节奏开始做拉风箱、打铁的动作，学生的想象力和创造力在多媒体的辅助下充分的发挥出来，将乐曲的内涵无意识的展示出来，课堂教学气氛活跃，学生在快乐的环境中学习到知识。 　　三、运用乐器，提升学生的音准 　　合唱是小学音乐教学的一项重要内容，然而由于学生对音准、音高把握不准，导致合唱效果不好。因此，教师可以在教学中运用乐器，让学生通过乐器的演奏来体会音准和音高，让学生对音准和音高有直观明了的认识，并在合唱中进行运用和揣摩，从而不断的提升学生的音准、音高的把握能力。比如在进行“送别”合唱的时候，这首二声部歌曲节奏简单，教师可以让学生用口琴、竖笛的乐器分声部进行歌曲旋律的演奏，学生之间互相演奏和聆听，让学生对歌曲不同声部的音准、音高能够直接的把握，之后教师再引导学生进行合唱，就容易的多了。教师在学生的合唱过程中，也可以让学生对不同的声部进行分别伴奏，学生之间轮流进行伴奏和合唱，加深学生的音准、音程和音高的把握与理解。同时，教师也可以用钢琴来担任声部的伴奏，辅助学生进行合唱，通过乐器的辅助训练，更有利于提高学生的合唱能力，解决学生在合唱中“滥竽充数”的现象，让每一个学生都能有所发展和提高，从而有效的提高教学效率。 　　四、注重学生参与，培养学生道德情感 　　音乐本身就是一门具有很强礼仪与道德情感的艺术，因此小学音乐教师要注重音乐的教化功能，在音乐的教学过程中向学生进行道德教育的渗透，培养学生的优秀品质，提高学生的道德修养，从而不断完善学生的音乐素养。“兴于诗，立于礼、成于乐。”小学音乐教师要注重学生的教学活动参与积极性，让学生在活动中感受音乐的独特魅力，潜移默化学生的言行，发展学生的个性，完善学生的品格，提升学生的道德情感。 　　比如在进行“好朋友”教学的时候，教师可以根据学生的年龄特点，开展“好朋友、手拉手”的教学活动，并给学生播放“拍手歌唱笑呵呵”的音乐，让学生在音乐中进行互动，学生之间手拉手进行祝福，表示出朋友之间的关心与爱护。同时教师也可以拓展教学内容，让学生思考一下，好朋友之间要互相帮助和祝福，那么我们还可以将祝福送给谁？有的学生认为可以送给妈妈、爷爷、外婆等，有的学生认为可以送给需要帮助的人等，在教学活动中，学生不仅能掌握音乐知识，同时也发扬了中华民族的传统美德，增强了学生的德育意识。 　　总之，提高小学音乐教学有效性是新时代教师需要关注的问题，教师可以根据小学阶段学生的特点和教学内容采取符合学生兴趣的教学方式，激发学生兴趣，让学生能够在音乐的节拍中体会到音乐学习的乐趣，提高学生的学习效率。 　　 [参考文献 ]

简介：摘要：随着我们国家新的教育改革深入完善，对于教师的教学方式也有了严格的要求，传统的小学音乐课程教学过程中，大多数教师通常都只是为学生们播放音乐，让学生们单纯进行聆听，造成了学生学习能力以及综合素养难以提高，这种教学方式也在较大程度上影响了学生的成长。所以，小学音乐课程教学过程中教师应结合新课改下的要求，全面实施多元化方式，提高学生的音乐学习兴趣，同时有效提高小学阶段学生的音乐素养，帮助小学阶段的学生打好坚实的音乐基础，推动其更好的发展与成长，本文就小学音乐教学有效性的策略展开了分析。

简介：　　摘要：在新一轮基础教育课程改革启动的推动作用下，我国教育方针在中小学音乐教育中得以贯彻与实施。本文主要以小学音乐教育为蓝本，分析如何在已知的开课率中使学生学习到最大化的音乐基础知识与理论，从“欣赏音乐”提升到“认识音乐”，使教学更为有效。笔者建议将“视唱练耳”教学作为日常音乐教学的重点，改变“听歌学曲”的表面欣赏，从最基础的“识读乐谱”开始，构建学生参与音乐的桥梁，实施音乐审美教育手段的同时为学生们在小学音乐课程中打好音樂基础，不做音乐中的“小白”。

简介：【摘要】音乐是一种彰显着独特情感的艺术，为此，作为一名初中音乐教师，我们需要进一步挖掘音乐课程的巨大优势来加深学生对现实生活的认识、展望未来、促使学生在一种音乐氛围中产生心灵共鸣，进而为提高学生音乐素养奠定坚实基础。

简介：摘要：当前我国城市化的发展进程越来越快，城乡规划工作也在火热的开展中。在开展城乡规划管理工作时期，需要采取公众参与的形式进行城乡规划。这种引入模式可以让城乡规划管理的民主性变得更强，同时还可以从根源上保障该项工作开展的科学合理性。但是，现阶段公众们在参与城乡规划管理的过程中，仍旧会存在着一些不足性的问题，并且这些管理工作的成效也会较为微弱，无法更好地达到预期的效果目标。因此，本文主要就公众参与城乡规划管理的有效性进行探究，明确其所存在的问题，正确的认知公众参与对于城乡规划管理的重要价值，探究提升公众参与规划管理的方式。