简介：

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简介：【摘要】目的 探析为急诊留观静脉输液患者实施综合护理干预的方法及效果。方法随机选择了 2019年 3月 -2020年 3月我院急诊科收治的 200例急诊留观静脉输液患者作为研究对象，将其划分为实验组和对照组，对照组给予常规护理干预，而实验组患者给予了综合护理干预，然后对其护理结果进行对比。结果 实验组患者的穿刺成功率（ 98.50%）和满意度（ 100.0%）均高于对照组（ 91.63%）、（ 90.0%），数据差异具备一定的统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 在对急诊留观静脉输液患者进行临床治疗过程中，为其提供综合护理干预，既可以有效提高穿刺成功率，而且还可以提高患者的输液效果和满意度。

简介：摘要：新冠病毒肺炎来势汹汹，急诊留观室作为定点医院辅助发热门诊筛查新冠患者重要的组成部分之一，承担着发热预检、疑似新冠肺炎危重患者抢救与隔离等任务。急诊留观室医护人员 应对新冠肺炎采取及时有效的防控措施，做到医护人员 零感染，患病人员零漏检，对新冠肺炎的传播有着极大的抑制作用。本次研究主要对急诊留观室医护人员 在应对新冠肺炎过程中的防控措施进行分析。

简介：摘要：目的 对治未病预防养生观中应用藏医药学后的效果进行分析。 方法 此次研究以我院 2018 年 1 月— 2019 年 1 月期间收治的 104 例体检者作为研究对象，其中 52 例给予常规治未病预防养生观（对照组），剩余 52 例结合藏医药学治未病预防养生观（研究组），对比两种养生观念教育下体检者疾病发生率以及生活质量。 结果 研究组内体检者在半年内有疾病出现的概率低于对照组。对比两组体检者生活质量后发现研究组的 WHOQOL 评分较对照组高， P ＜ 0.05. 结论 对治未病预防养生观中应用藏医药学后能够有效提高体检者远期生活质量，同时能够降低疾病发生率。

简介：【摘要】目的：研究分析对急腹症急诊留观患者开展临床护理路径干预的意义。方法：从 2018年 06月 -2019年 06月期间在我院急腹症急诊留观患者中随机选取 126人，随机分成两组后分别给予常规护理干预和临床护理路径干预，比较分析两组研究对象基础护理、消毒隔离工作、规范化管理、急救物品完好等各项质量评分指标的差异，进而分析临床护理路径的应用价值。结果：常规护理组和临床护理路径组研究对象基础护理质量评分分别为（ 79.46±8.74）分和（ 92.48±5.16）分，消毒隔离工作评分分别为（ 80.66±9.13）分和（ 93.09±5.77）分，规范化管理质量评分分别为（ 81.86±6.69）分和（ 91.76±9.47）分，急救物品完好质量评分分别为（ 84.99±7.38）分和（ 91.87±10.79）分，相比之下，临床护理路径组各项评分均较高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：相比常规护理，对急腹症急诊留观患者开展临床护理路径干预能有效提升患者基础护理和消毒隔离工作质量，改善规范化管理水平，更好的维护急救物品的完好性，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：观察分析风险护理干预对急诊留观患者护理不良事件的预防成效。方法：选取本院（在 2019年 1月 -2019年 12月）收治的 142例急诊留观患者，按照数字随机表法分为实验组（应用风险护理干预方法）和对照组（应用常规护理干预方法），每组均为 71例。采用统计学分析两组平均急诊留观时间、总满意率以及不良事件（护患纠纷、输液管堵塞或脱落、皮肤受损以及心脏骤停等）发生率。结果：实验组平均急诊留观时间明显短于对照组（ P<0.05），实验组总满意率明显高于对照组（ P<0.05），实验组不良事件（护患纠纷、输液管堵塞或脱落、皮肤受损以及心脏骤停等）发生率明显低于对照组（ P<0.05）。结论：风险护理干预对急诊留观患者护理不良事件的预防成效显著。

简介：摘要：高等院校开设了大学生创新创业教育，创新意识得到加强，创业教育取得进展。但面临新形势要求，为强化立德树人的意识，要求在创新创业课程中有机融入思想政治教育元素，加强课程思政建设理念。基于此，笔者全面梳理创新创业教育中的课程体系、师资队伍、学生发展、实践平台存在的问题，从而更好探索创新创业教育的课程改革。

简介：摘要：目的 以药品服务与管理专业的专业核心课程《临床药物治疗学》为研究对象，探索专业教育与课程思政融合的课堂教学建设。方法 “授课实操”、“线上线下”和“同上一堂课”等。结果与结论 通过课堂教学建设提升了学生的学习兴趣和学习效果，为其他专业课程的思政建设提供参考。

简介：摘要：目的 以药品服务与管理专业的专业核心课程《临床药物治疗学》为研究对象，探索专业教育与课程思政融合的课堂教学建设。方法 “授课实操”、“线上线下”和“同上一堂课”等。结果与结论 通过课堂教学建设提升了学生的学习兴趣和学习效果，为其他专业课程的思政建设提供参考。

简介：摘要：目的 以药品服务与管理专业的专业核心课程《临床药物治疗学》为研究对象，探索专业教育与课程思政融合的课堂教学建设。方法 “授课实操”、“线上线下”和“同上一堂课”等。结果与结论 通过课堂教学建设提升了学生的学习兴趣和学习效果，为其他专业课程的思政建设提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨翼状胬肉切除、自体球结膜移植术治疗翼状胬肉的效果。方法：将 76例翼状胬肉患者分成两组各 38例，对照组行翼状胬肉切除治疗，观察组加自体球结膜移植术，分析治愈情况、修复时间及并发症。结果：对照组、观察组治愈率为 78.89%、 96.97%，术后 6个月内复发率 23.28%、 3.49%，住院时间（ 13.55±3.29） d、（ 8.31±1.49） d，角膜上皮修复用时（ 5.64±1.03） d、（ 2.89±0.58） d，这些指标组间对比均有显著差异（ P＜ 0.05）。两组术后并发症发生率差异不显著（ P＞ 0.05）。结论：翼状胬肉切除联合自体球结膜移植术治疗翼状胬肉效果理想。

简介：摘要：目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月－ 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名，采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教，观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均＜ 0． 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71． 88%(χ2=5． 379， P＜ 0． 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩，提高教学质量，为儿科实习生营造更加满意的教学环境。

简介：摘要：在当代大学教育中，思想政治教育课属于每位大学生的必修课，通过思想政治教育课，能够对大学生的思想道德、政治素养等得到有效提高，在思想政治教育中起到重要作用。但是，在教学过程中，不同专业、院校对提高学生思想道德、政治素养的侧重点有所不同，尤其针对医学院而言，如何在教学过程中对医学专业学生进行良好思想政治教育一直是当代医科学院必须重视的环节。因此，本文主要以医学院政治课教学改革为例，通过在课程设计方面引入医学案例教学法，使医学院政治课教学具有针对性。